分析 (1)生態系統包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產者、消費者和分解者;
(2)食物鏈是生產者和消費者之間由于食物關系而構成鏈條.它表示的是生產者和消費者之間的關系.其寫法是:起點是生產者,依次是初級消費者、次級消費者、三級消費者…一直到最高消費者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者;
(3)生態系統中的物質和能量會沿著食物鏈和食物網流動的,某些有害物質會通過食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營養級別越高,體內積累的有毒物質越多;
(4)生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態,這種平衡是動態的、相對的,據此解答.
解答 解:(1)根據生態系統中物質循環和能量流動沿著食物鏈和食物網進行并逐級遞減的規律,位于營養級越高的生物,數量最少.觀圖可知:圖中有機物的總量沿著丙、甲、乙、丁、戊順序遞減,因此丙是生產者,甲、乙、丁、戊是消費者,該水域生態系統中的一條食物鏈可以表示:丙→甲→乙→丁→戊.
(2)各種生物體內的有機物和能量直接或間接來源于綠色植物通過光合作用,綠色植物的光合作用能將太陽能轉化成化學能儲存在有機物中;因而,流經該生態系統的能量的最終來源是太陽能.
(3)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著物質循環和能量流動,且能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點,平衡狀態下,該生態系統中數量最少的生物是動物戊.
(4)有害物質通過食物鏈在生物體內不斷的積累,其濃度也隨著生物體營養級別的升高而逐漸增加,這種現象叫生物富集.戊位于食物鏈的最末端,其體內有害物質的濃度應該是最高.
(5)生態系統由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.食物鏈是生產者和消費者之間的關系,該食物網和分解者一起,構成了該生態系統中的生物部分.
(6)在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的.這說明生態系統具有一定的自動調節能力,但這種調節能力有一定限度的.當外界因素的干擾超過了這種限度時,生態系統就會遭到破壞.
故答案為:(1)丙→甲→乙→丁→戊;
(2)太陽能;
(3)單向性和逐級遞減;
(4)戊;
(5)分解者;
(6)自動調節.
點評 解此題的關鍵是理解掌握生態系統的組成、食物鏈的書寫、生物富集,這些內容是考試命題的熱點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊 | |
B. | 蚯蚓身體分節,因此蚯蚓屬于節肢動物 | |
C. | 魚屬于脊椎動物,體溫會隨溫度的變化而改變 | |
D. | 哺乳動物都是體表被毛,胎生 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 排泄和調節體溫功能 | B. | 保護和排泄功能 | ||
C. | 排泄和感受外界刺激功能 | D. | 保護和感受外界刺激功能 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉在口腔、胃、小腸內都能進行消化分解 | |
B. | 膽汁能對脂肪進行消化分解 | |
C. | 蛋白質在胃內進行徹底消化,形成的氨基酸在小腸內被吸收 | |
D. | 進入消化道的維生素可以不經過消化直接被小腸吸收 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②能初步消化蛋白質 | |
B. | ①分泌的消化液參與脂肪的消化 | |
C. | 只有③分泌的消化液中含有多種消化酶 | |
D. | 有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,是為了避免對②的刺激 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增加了室內的濕度 | B. | 增加了室內的氧氣 | ||
C. | 提高了室內的溫度 | D. | 消耗了室內的氧氣 |
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