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【題目】蚯蚓是人類的好朋友。它不僅能疏松土壤,增加土壤有機質,由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食,所以還能夠在一定程度上減少環境污染,同時蚯蚓還可用作水產養殖業的飼料以及很好的中藥材。請分析回答:

(1)如果讓你去挖蚯蚓,應該選擇的環境是(

A.清澈的小河 B.富含腐殖質(有機物)的濕潤土壤

C.濕潤的土壤 D.干燥、疏松的土壤

(2)區別蚯蚓前端和后端的主要依據是蚯蚓的( )

A.體節 B.環節 C.環帶 D.剛毛

(3)蚯蚓在生態系統中屬于 ( )

A.生產者 B.消費者 C.分解者 D.三者都是

【答案】(1)B

(2)B

(3)C

【解析】

試題分析:(1)蚯蚓喜歡以土壤中的腐爛有機物為食,蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,因此挖蚯蚓時,應該選擇的環境是富含腐殖質的濕潤的土壤;故選:B。

(2)蚯蚓身體細長約由100多個體節組成。前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的環帶。前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠,因此區別蚯蚓前端和后端的主要依據是蚯蚓的環帶位置。故選C。

(3)生產者主要是指綠色植物,消費者包括各種動物,分解者主要是營腐生生活的生物,它們能將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境,促進生態系統的物質循環。蚯蚓在土壤中以植物枯葉、朽根為食,它取食的是動植物殘體,并將其中的有機物分解,從而獲得能量。所以在生態系統中應屬于分解者。故選C。

練習冊系列答案
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A①②③④ B②①③④ C③④①② D④①②③

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(1)人排汗_______(2)魚在水中嘴不停地張開閉合_____(3)農民給莊稼施肥____________(4)蘑菇由小長大_______(5)朵朵葵花向太陽______

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A. 細胞→組織→器官→迎春花植株 B. 細胞→組織→系統→迎春花植株

C. 細胞→器官→系統→迎春花植株 D. 細胞→器官→組織→迎春花植株

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(1)這段話反映了生物多樣性喪失的一個重要原因是:

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(3)為了保護藏羚羊,有人提出組織力量消滅藏羚羊的天敵,這種做法 。供選答案(不可取、可取)

(4)請你提出兩點關于保護藏羚羊的建議。

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【題目】探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。已知1mL水每升高1℃需要吸收4.2J(能量單位)的熱能。某興趣小組對不同食物中的能量進行測定,實驗結果如表,請據表回答問題:

食品名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質量/g

20

20

20

水/mL

50

50

50

50

溫度上升/℃

2.2

1.4

3

1.3

(1)該實驗所選擇的食物應該是易__________的。從小組的實驗結果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁、大米四種食物中,含能量最多的是___________

(2)實際測量結果總是______(填“大于”或“小于”)理論上該食物所含的能量,原因是________________________。測量一次實驗結果不準確,為了減少誤差,應該______________

(3)實驗中,①應該為_________g。

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【題目】植物的根和芽都能夠使植物體生長,是因為兩者都具有(  )

A. 保護組織 B. 營養組織 C. 輸導組織 D. 分生組織

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【題目】在探究饅頭在口腔中的變化時,教材上有以下提示:

A淀粉是饅頭的主要成分。淀粉沒有甜味,分解后形成的麥芽糖有甜味。

B淀粉遇碘變藍,麥芽糖遇碘不會變藍。

C牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的混合都足在口腔中進行,口腔的

溫度大約是37

請根據所學知識及以上提示回答:

在口腔中較長時間的咀嚼饅頭能感覺到甜味,說明饅頭中的淀粉分

解成了

最適合唾液淀粉酶發揮作用的溫度為

饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌有關? 是或否

有同學說:淀粉在口腔內最終被分解成葡萄糖,并被口腔吸收。"這

句話中的兩個明顯錯誤是

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(1)鯽魚的運動器官是____________

(2)該探究實驗的變量是____________。實驗組是______魚,

(3)實驗結束后,小明同學根據實驗結果,得出了結論:魚在游泳時,該種鰭的作用是_____________

(4)若小明還想探究測線的作用,選取了兩條相同的鯽魚,一條不做任何處理,另一條做的處理是__________________________,然后放在魚缸中,觀察它們的反應狀態。

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