Question

1．小剛是個愛動腦筋、愛思考的學生，課余時間喜歡做一些小實驗．在他學習完“生物的無性生殖”以后，便把兩個大馬鈴薯切成許多小塊進行種植．結果發現種植的馬鈴薯塊有的長了芽，有的沒長．他將馬鈴薯塊取出比較，驚訝地發現了馬鈴薯塊沒有發芽的原因．
（1）根據你學的知識，你認為他發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是B．
A．死了  B．沒有帶芽眼  C．塊太小  D．沒有根
（2）為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙．
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內．將兩花盆放在相同的適宜條件下培養，一段時間后觀察．
③預計甲花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗．
④得出的結論是馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼．

Answer 1

分析 （1）科學探究的基本環節是：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流．
（2）植物的無性生殖，沒有經過兩性生殖細胞的結合，有母體直接產生新個體的生殖方式叫無性生殖．
（3）種植馬鈴薯時，只要把塊莖切成很多小塊來栽種，每一小塊都要注意帶有芽眼，芽眼內有芽原基，芽能產生生長素，易于生根，利于成活．
（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．

解答 解：（1）芽眼是指塊莖表面藏有芽的凹陷處．芽眼一般作螺旋狀排列．每個芽眼內一般具2～3個腋芽，其中僅1個腋芽能發育，其余的處于休眠狀態．帶有芽眼的薯塊，可作種薯，進行繁殖．因此他發現馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽，故選B．
（2）“為了驗證該原因是否成立，小剛又重新進行了實驗．
①取兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號為甲、乙”．
②本實驗的探究的問題是馬鈴薯沒有發芽的原因是什么，要證明這個問題必須設置對照實驗，唯一不同的變量是馬鈴薯塊莖是否帶有芽眼，其它條件都相同．因此“將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組”，將帶有芽眼的馬鈴薯小塊種在甲花盆內，將不帶芽眼的馬鈴薯小塊種在乙花盆內．“將兩花盆放在相同的適宜條件下培養，一段時間后觀察”．
③預計甲花盆中的馬鈴薯塊莖會發育成幼苗．
④得出的結論是馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼．
故答案為：（1）B
（2）②帶有芽眼的馬鈴薯小塊；不帶芽眼的馬鈴薯小塊
③甲 
④馬鈴薯塊沒有發芽的原因是沒有帶芽眼

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握科學探究的步驟以及對照實驗的特點．