分析 (1)人體的各項生命活動常常同時受神經和激素的調節,正是由于這兩種調節方式的相互協調,相互影響的,各器官、系統的活動才能協調一致,使人體成為一個復雜、協調、統一的整體.
(2)呼吸作用的表達式是:有機物+氧氣→水+二氧化+能量.
(3)排泄途徑主要有三條:呼吸系統呼出氣體、泌尿系統排出尿液、皮膚排出汗液.
(4)腦位于顱腔內,包括大腦、小腦和腦干三部分,大腦由兩個大腦半球組成,大腦半球的表層是灰質,叫大腦皮層,大腦皮層是調節人體生理活動的最高級中樞;小腦位于腦干背側,大腦的后下方,小腦的主要功能是使運動協調、準確,維持身體的平衡.
解答 解:(1)在人體內,體液調節和神經調節的作用是相互聯系、相互影響的,人體在神經---體液的調節下,才能夠更好地適應環境的變化.人體各項生命活動的調節以神經調節為主,輔以激素調節.
(2)呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.呼吸作用的原料是:有機物(能量)和氧氣,產物是:二氧化碳和水同時釋放能量.
(3)人體細胞代謝活動產生的廢物,如二氧化碳、水、無機鹽、尿素等,它們屬于代謝終產物,它們排出體外過程稱為排泄,其途徑主要有三條:呼吸系統呼出氣體、泌尿系統排出尿液、皮膚排出汗液.呼吸系統呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產生汗液,排出一部分水、無機鹽和尿素;大部分的水、無機鹽和尿素通過泌尿系統以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.
(4)小腦主要負責人體動作的協調性,并保持身體平衡.
故答案為:(1)神經;(2)呼吸作用;(3)排尿(通過泌尿系統以尿液的形式排出) 或呼吸(通過呼吸系統以氣體的形式排出); (4)小腦;
點評 熟練掌握生物學的基礎知識是解題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑦不屬于眼球的基本結構 | |
B. | ②的大小變化可以使我們在明、暗處都能看清物體 | |
C. | 眼球內能成像的部位是⑤ | |
D. | ③的曲度過大,容易造成近視 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 駱駝在缺飲水時產熱量和散熱量基本平衡 | |
B. | 駱駝在缺飲水時比具飲水時體溫變化幅度更大 | |
C. | 駱駝這種對體溫的調節是通過大腦中的神經中樞實現的 | |
D. | 駱駝具飲水時和缺飲水時體溫變化幅度的不同是對沙漠環境的適應 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①表示二氧化碳,則圖示為呼吸作用示意圖 | |
B. | 若②表示二氧化碳,則圖示為光合作用示意圖 | |
C. | 若③表示水,則它主要用于光合作用 | |
D. | 在白天,②可以表示氧氣、二氧化碳和水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記錄各自觀察到的現象 | B. | 都記錄“變藍和不變藍” | ||
C. | 根據老師說的結果記錄“不變藍” | D. | 去網上查,記錄權威網站上的觀點 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗可以探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用 | |
B. | 大燒杯中水溫應在37℃ | |
C. | 對試管振蕩可使實驗時間縮短 | |
D. | 實驗成功后,①號試管不變藍,②號試管變藍 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中各結構的名稱盡量標注在圖的右側 | |
B. | 圖的左側寫圖形的名稱 | |
C. | 圖中比較暗的地方用鉛筆點上細點表示 | |
D. | 畫圖時務必使圖形真實 |
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