Question

14．有一次小紅上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”，小紅覺得奇怪，她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把這個問題搞清楚，請你和他們一起去探究．
（1）你的問題是：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對你提出的問題，請作出假設(shè)：光對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：
A．取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽均分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．
B．為甲組10粒黃豆芽提供遮光、適宜溫度和濕度，為乙組10粒黃豆芽提供光、適宜溫度和濕度的環(huán)境，一周后觀察種子萌發(fā)幼苗顏色．甲、乙兩組如此設(shè)計的原因是對照．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽不變綠，乙中的黃豆芽變綠．（填“變”或“不變”）
（5）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠素的形成需要葉綠素的形成需要光．

Answer 1

分析 本題以“光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？”的知識為背景，考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識分析和解決有關(guān)問題的能力．

解答 解：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（1）提出問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：光對葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）（4）設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案：
B、單一實(shí)驗(yàn)變量是光，把甲放在避光下培養(yǎng)，把乙放在有光處培養(yǎng)．C、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：甲仍為綠色，乙變?yōu)榫G色．因而得出的結(jié)論是光照能影響到葉綠素的產(chǎn)生． 設(shè)計對照實(shí)驗(yàn)時，要堅(jiān)持變量唯一的原則．此處我們探究的是光照能否影響到葉綠素的產(chǎn)生，因而實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)是光照．甲放在黑暗處培養(yǎng)，乙放在有光處培養(yǎng) 
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光．
故答案為：（1）光； 
（2）光對葉綠素的產(chǎn)生有影響；
（3）光；適宜溫度和濕度；對照；
 （4）不變；變；
（5）葉綠素的形成需要光．

點(diǎn)評 回答此題的關(guān)鍵是要明確科學(xué)探究的過程和對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計原則．