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2.防止食品腐敗所依據(jù)的主要原理是(  )
A.殺死食品內(nèi)的細(xì)菌
B.抑制食品內(nèi)真菌的生長和繁殖
C.殺死食品內(nèi)的真菌
D.殺死食品內(nèi)的細(xì)菌和真菌或抑制它們生長和繁殖

分析 食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖.

解答 解:由于各種細(xì)菌、真菌等微生物,接觸到食物,并利用食物上的有機(jī)物,發(fā)育繁殖.期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物,產(chǎn)生各種各樣的味道,如酸、臭等等.因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 明確食品的腐敗原因是由微生物的生長和大量繁殖而引起的,注意食品保鮮的原理及生活中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.家蠶是昆蟲的一種,成蟲身體分為頭、胸、腹三部分,有三對(duì)足,兩對(duì)翅,體表有外骨骼,足和觸角分節(jié).圖中能正確表示家蠶生殖發(fā)育過程的是D(填字母).家蠶在生長發(fā)育的幼蟲期吐出的蠶絲,可以織成美麗的綢緞.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是某綠色開花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理變化示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)植物正常生理活動(dòng)需要大量的水分和無機(jī)鹽,它們是通過植株根尖的成熟區(qū)吸收,并通過甲圖中[D]導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课唬?br />(2)甲圖中A、B、C表示植物體內(nèi)的某些生理過程,其中B是蒸騰作用,水蒸氣是通過圖乙中的[]③氣孔散失到大氣中的,圖乙中②是保衛(wèi)細(xì)胞.
(3)圖甲中C生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體,請(qǐng)用簡式表示其生理過程二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(4)植物在夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)有A、B,(填甲圖中的字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A細(xì)胞經(jīng)過a過程形成Bl-B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a生理過程指的是細(xì)胞分化.
(2)根據(jù)B1-B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B2屬于分生組織.這種組織主要存在于植物的什么部位?胚根、胚芽(任答兩個(gè)部位);B3屬于保護(hù)組織,這種組織的功能是保護(hù)內(nèi)部柔軟部分.
(3)若D表示一株正在開花的玉米植株,為保證其更充分地傳份、受精,可對(duì)其采取人工輔助授粉.具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[a],輕搖玉米莖桿,收集花粉,然后將其傾倒在[b]的柱頭上.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.配伍題(請(qǐng)將下列內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母)
示例:請(qǐng)將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍
①%2花生[B]A.單子葉植物
②%2玉米[A]B.雙子葉植物
將下列食品保鮮方法與原理進(jìn)行配伍

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的課程內(nèi)容,并依據(jù)該課程內(nèi)容完成下列各題
為保護(hù)生物的多樣性,人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,這就是自然保護(hù)區(qū).建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施.我國現(xiàn)已建成許多保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)和保護(hù)珍稀動(dòng)植物的自然保護(hù)區(qū)自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫”,能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng);自然保護(hù)區(qū)是進(jìn)行科學(xué)研究的“天然實(shí)驗(yàn)室”,為展開生物科學(xué)研究提供了良好的基地;自然保護(hù)區(qū)還是‘活的自然博物館“,是向人們普及生物學(xué)知識(shí)和宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所
(1)人們把含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)一定面積的陸地或水體劃分出來,進(jìn)行保護(hù)和管理,這就是自然保護(hù)區(qū)
(2)人們保護(hù)生物多樣性的最有效措施是建立自然保護(hù)區(qū).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.有一次小紅上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”,小紅覺得奇怪,她把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把這個(gè)問題搞清楚,請(qǐng)你和他們一起去探究.
(1)你的問題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對(duì)你提出的問題,請(qǐng)作出假設(shè):光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
A.取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽均分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)容器中.
B.為甲組10粒黃豆芽提供遮光、適宜溫度和濕度,為乙組10粒黃豆芽提供光、適宜溫度和濕度的環(huán)境,一周后觀察種子萌發(fā)幼苗顏色.甲、乙兩組如此設(shè)計(jì)的原因是對(duì)照.
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽不變綠,乙中的黃豆芽變綠.(填“變”或“不變”)
(5)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:葉綠素的形成需要葉綠素的形成需要光.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖為種子呼吸作用和植物光合作用實(shí)驗(yàn)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.
(1)瓶中種子萌發(fā)時(shí),種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),致使玻璃瓶內(nèi)二氧化碳?xì)怏w濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng).種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會(huì)感到熱.
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉,幼苗的光合作用逐漸減弱,原因缺乏光合作用的原料二氧化碳.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.花盆最好用瓦盆,而不用瓷盆,且盆底留有一小孔,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.有利于排放二氧化碳B.降低土壤溫度C.減少土壤積水,利于土壤通氣D.花卉植物需水量少

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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