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10.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈樹(shù)→蟲(chóng)→家燕.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蟲(chóng)扮演的角色是消費(fèi)者;細(xì)菌和真菌能把樹(shù)、蟲(chóng)和家燕遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(3)若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)的污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是家燕.
(4)由圖可知,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

解答 解:(1)食物鏈不包括非生物部分太陽(yáng)和分解者細(xì)菌和真菌,因此圖中的一條食物鏈?zhǔn)菢?shù)→蟲(chóng)→家燕.
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,蟲(chóng)吃樹(shù),因此蟲(chóng)扮演的角色是消費(fèi)者;細(xì)菌和真菌是分解者能把樹(shù)、蟲(chóng)和家燕遺體中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物.
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是家燕,因此“若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有害物質(zhì)的污染,一段時(shí)間后”,體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高的生物是家燕.
(4)“由圖可知,生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的空間范圍內(nèi)”,生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體.
故答案為:(1)樹(shù)→蟲(chóng)→家燕
(2)消費(fèi)者;分解
(3)家燕
(4)環(huán)境

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列屬于不可遺傳的變異的是(  )
A.玉米中出現(xiàn)白化苗B.豌豆有高莖、矮莖
C.色覺(jué)正常的夫婦生下一個(gè)色盲兒子D.干旱環(huán)境中水稻結(jié)的種子比較小

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.魚的身體呈梭形,可減小游泳時(shí)的阻力
B.蜥蜴的體表有角質(zhì)的鱗片,可以減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)
C.鳥(niǎo)類用氣囊完成氣體交換,為飛行提供能量
D.哺乳動(dòng)物胎生、哺乳提髙了后代的成活率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.現(xiàn)代家庭中,一般都有冰箱.食品在冰箱中能保存一定時(shí)間不腐爛,主要是因?yàn)樵诒溥@個(gè)環(huán)境中(  )
A.細(xì)菌太多B.溫度低,細(xì)菌繁殖速度很慢
C.冰箱中無(wú)細(xì)菌D.細(xì)菌在0℃以下被凍死

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是花的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖中②④⑥(填標(biāo)號(hào))共同構(gòu)成了雌蕊,其中[⑥]子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí),它內(nèi)部的胚珠將來(lái)發(fā)育成種子.
(2)圖中[③]花藥成熟后自然裂開(kāi),散放出花粉,花粉落到[②]雌蕊柱頭 上的過(guò)程叫傳粉.
(3)與生殖有關(guān)的兩大結(jié)構(gòu)是[⑧]雌蕊和[⑨]雄蕊.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.芽是未展開(kāi)的枝或花,如圖為李子樹(shù)的枝芽結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題
(1)圖中標(biāo)號(hào)①所代表的結(jié)構(gòu)名稱是分生組織;
(2);
(3).
(2)在適宜的條件下,標(biāo)號(hào)②發(fā)育成葉;標(biāo)號(hào)[④]芽原基發(fā)育成新芽;[③]芽軸逐漸伸長(zhǎng),枝芽就發(fā)育成新枝,新枝會(huì)逐年長(zhǎng)粗,這是因?yàn)槠鋬?nèi)具有形成層.
(3)花芽一般比枝芽粗而圓.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖1是某自然生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是草.
(2)該食物網(wǎng)中食物鏈有5條,其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(3)被稱為“地球之肺”生態(tài)系統(tǒng)是森林生態(tài)系統(tǒng).
(4)圖中蛇和鼠的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的生物成分有分解者.
(6)如果用一個(gè)圖形(見(jiàn)圖2)來(lái)表示生態(tài)系統(tǒng)中兔、鷹、草三者之間的數(shù)量關(guān)系,你認(rèn)為正確的圖是D
(7)人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)該生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開(kāi)墾草原和造單純林,其共同特點(diǎn)是A
A.降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B.更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡
C.使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以保持D.豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.依據(jù)生物的某些特征,對(duì)生物分出如圖三個(gè)類群.下列描述錯(cuò)誤的是(  )
A.類群1是由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
B.制作酸奶時(shí)用到的微生物屬于類群2
C.類群3中既有單細(xì)胞生物,又有多細(xì)胞生物
D.類群1、2、3的共同點(diǎn)是:都不能直接利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.要提高冬季大棚蔬菜的產(chǎn)量,可采取的有效措施是(  )
①適當(dāng)提高二氧化碳濃度  
②人工形成晝夜溫差較大的條件  
③適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
④形成高溫環(huán)境  
⑤提高氧氣濃度.
A.①③④B.②③④C.①③⑤D.①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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