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4.流程圖可用來表示連續發生的一系列生理活動,以下幾幅流程圖中正確的是( 。
A.植物的結構層次:細胞→組織→器官→系統→植物體
B.反射。和饨绱碳ぁ惺芷鳌鷤魅肷窠洝窠浿袠小鷤鞒錾窠洝
C.尿液形成:血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
D.果實和種子的形成:子房→果實、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子

分析 (1)植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體;
(2)被子植物從開花到結果要經歷傳粉和受精兩個過程,子房發育成果實,胚珠發育成種子.
(3)尿液的形成腎小球和腎小囊壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用.
(4)反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器.反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環節反射活動都不能完成.

解答 解:A、植物的結構層次:細胞→組織→器官→植物體,植物的結構層次中沒有系統,A錯誤;
B、反射弧的途徑是:感受器接受刺激產生神經沖動,神經沖動沿著傳入神經傳導神經中樞,神經中樞的神經元接受沖動信號,并將沖動傳到傳出神經,神經沖動沿著傳出神經傳到效應器,效應器接收到指令做出反應.B正確;
C、血液經過腎小球和腎小囊壁時血液中的大分子的物質如血細胞、蛋白質外,其余的如水、無機鹽、葡萄糖和尿素經過過濾形成原尿;然后原尿在經過腎小管時,在腎小管的重吸收作用下把全部葡萄糖、部分水還有部分無機鹽重新吸收.那么剩下的水和無機鹽、尿素等就會形成尿液,C錯誤;
D、一朵花經過傳粉和受精之后,子房發育成了果實,子房壁發育成了果皮,胚珠發育成了種子,珠被發育成種皮,受精卵發育成了胚,受精極核發育成了胚乳.D錯誤.
故選:B

點評 回答此題的關鍵是要明確以下知識點:一、植物的結構層次;二、果實和種子的形成;三、尿的形成過程;四、反射。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.蒼耳的果實表面有鉤刺,可以鉤掛在動物的皮毛上,被動物帶到遠方.蒼耳的果實在生物體的結構層次上屬于(  )
A.細胞B.組織C.器官D.個體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下表是取某健康人的血漿、原尿、尿液進行分析比較得到的數據,判斷A、B、C分別是( 。
主要成分A(克/100毫升)B(克/100毫升)C(克/100毫升)
969098
蛋白質080.03
葡萄糖00.10.1
無機鹽1.10.720.72
尿素1.80.030.03
A.血漿、原尿、尿液B.原尿、尿液、血漿C.尿液、血漿、原尿D.原尿、血漿、尿液

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.同學們正處在一生中身心發展的重要時期-青春期,下列關于青春期特征的描述,不正確的是( 。
A.神經系統和內臟器官功能增強B.男生、女生心理發生明顯變化
C.身高突增,體形開始發生變化D.男生、女生的性器官停止發育

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物技術對人類的生活、經濟產生著深遠的影響,下列說法不正確的是( 。
A.產甲烷細菌能在有氧條件下分解秸稈和糞便中的有機物并產生沼氣
B.將控制合成人胰島素的基因轉入大腸桿菌內,可以合成人胰島素
C.克隆羊“多莉”的性狀與提供細胞核的母羊保持一致
D.青霉素可利用微生物發酵技術進行規;a

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在人體呼吸系統中,進行氣體交換的主要器官是(  )
A.B.氣管C.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關保護生物多樣性的措施中,最為有效的是( 。
A.大量引進外來物種B.建立自然保護區
C.建設特色風景區   

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.綠色植物的生長需要無機鹽,缺乏某種無機鹽,植物的生長就會受到影響,如果盆栽植物生長緩慢,葉片缺綠發黃,最可能是缺乏( 。
A.含氮無機鹽B.含磷無機鹽C.含鉀無機鹽D.含硼無機鹽

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.我們都有這樣的生活經驗,細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?霏霏同學設計了如表探究實驗;(注:饅頭碎屑表示已經過牙齒咀嚼的;饅頭塊是未咀嚼的)
試管編號123
饅頭形狀適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭碎屑(等量)適量饅頭塊(等量)
有無唾液2mL清水2mL唾液2mL唾液
是否振蕩充分振蕩充分振蕩不振蕩
條件37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請你分析并回答下列相關問題
(1)若模擬探究正常攝食情況下唾液對淀粉的消化作用,應選擇表中1和2號試管作為一組對照實驗,其變量是唾液.
(2)若把2號和3號試管作為一組對照實驗,其目的是模擬探究正常攝食情況下牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用
(3)實驗過程中,要用37℃水浴保溫10分鐘,是因為食物的消化需要適宜的溫度.
(4)根據所學知識預測實驗結果:不會變藍色的是2號試管,原因是唾液能把淀粉消化.
(5)通過以上實驗可以推測,口腔對淀粉既能進行物理性消化,又能進行化學性消化.
(6)分析實驗結果,得出的實驗結論是:唾液以及牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化都有影響.

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