| 時 間 | 觀察到的現象 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A | B | C | D | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第1天 | 開始正常，逐漸懶于游動 | 正常 | 正常 | 正常 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第2天 | 未進食，翻肚皮下午死亡 | 不肯進食 游動緩慢 |
出現不良反應 | 正常 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第3天 | 未進食，呆滯 | 懶于游動未進食 | 正常 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第4天 | 死亡 | 死亡 | 正常 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| … | ．． | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 第15天 | 死亡隨后，解剖死亡的小金魚，發現A、B、C三個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色，D魚缸中的小金魚沒有此現象，查閱資料得知系重金屬離子所至．請回答： （1）興趣小組同學提出的問題是 （2）實驗過程中，設置D魚缸的目的是 （3）分析觀察到的實驗現象，你得出的結論是 （4）將A、B、C三個魚缸觀察到的實驗現象進行對比分析，你還可以得出的結論是 （5）對廢舊電池的處理，你的建議是 分析：本題以廢舊電池浸泡液對生物的影響為知識背景，考查學生科學探究的能力和對廢舊電池的處理．解此題從提出問題，作出假設，制定計劃包括方法和步驟，確定實驗變量，設置對照實驗，對廢舊電池集中回收處理等方面切入． 解答：解：（1）提出問題：廢舊電池浸泡液對小金魚的生存有影響嗎？嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題． （2）該實驗A、B、C三個魚缸分別與D魚缸對照，實驗變量是廢舊電池浸泡液，D魚缸為對照組．作出的假設是廢舊電池浸泡液對小金魚的生存有影響． （3）由表可知，驗證作出的假設成立，得出結論：廢舊電池浸泡液對生物的影響． （4）將A、B、C三個魚缸觀察到的實驗現象通過觀察記錄表進行對比分析，得出的結論是1號廢舊電池危害最大或7號廢舊電池危害最小． （5）對廢舊電池應當及時回收，集中進行安全處理． 故答案為：（1）廢舊電池浸泡液對小金魚的生存有影響嗎；（2）進行對照；（3）廢舊電池浸泡液對生物的影響；（4）1號廢舊電池危害最大或7號廢舊電池危害最小；（5）廢舊電池集中回收處理． 點評：探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．探究計劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等． 
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隨后，解剖死亡的小金魚，發現A、B、C三個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色， D魚缸中的小金魚沒有此現象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請回答: 1．興趣小組同學提出的問題是 ？ 2．實驗過程中，設置D魚缸的目的是 。 3．分析觀察到的實驗現象，你得出的結論是 。 4．將A、B、C三個魚缸觀察到的實驗現象進行對比分析，你還可以得出的結論是 。 5．對廢舊電池的處理，你的建議是 。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解 隨著社會的進步和科技的發展，生活中電池的使用量在不斷增大，廢舊電池的隨意丟棄，對環境造成影響和破壞也日見凸顯。廢舊電池的回收以及安全的處置已成為世界一大難題。據調查顯示，一節廢舊的5號電池可導致一立方米的土地污染五十年，而廢舊電池對水源的污染更是不可估量。早在上個世紀，日本由于汞、鎘中毒引發的痛痛病、水俁病就給人們敲響了警鐘。為此，興趣小組開展了 “廢舊電池浸泡液對生物的影響”的實驗探究。第一步，在A、B、C三個魚缸中分別放入等量的、分別浸泡過廢舊1號、5號、7號電池的水（電池被拆開），D魚缸中放入等量的清水；第二步，在四個魚缸中分別放入四條大小基本相同活力健康的小金魚。其它生活條件相同。 觀察記錄結果如下：
隨后，解剖死亡的小金魚，發現A、B、C三個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色， D魚缸中的小金魚沒有此現象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請回答: 1．興趣小組同學提出的問題是 ？ 2．實驗過程中，設置D魚缸的目的是 。 3．分析觀察到的實驗現象，你得出的結論是 。 4．將A、B、C三個魚缸觀察到的實驗現象進行對比分析，你還可以得出的結論是 。 5．對廢舊電池的處理，你的建議是 。
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隨后，解剖死亡的小金魚，發現A、B、C三個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色， D魚缸中的小金魚沒有此現象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請回答: 1．興趣小組同學提出的問題是 ？ 2．實驗過程中，設置D魚缸的目的是 。 3．分析觀察到的實驗現象，你得出的結論是 。 4．將A、B、C三個魚缸觀察到的實驗現象進行對比分析，你還可以得出的結論是 。 5．對廢舊電池的處理，你的建議是 。 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012屆寧夏銀川市八年級下學期期末考試生物試卷 題型：探究題 隨著社會的進步和科技的發展，生活中電池的使用量在不斷增大，廢舊電池的隨意丟棄，對環境造成影響和破壞也日見凸顯。廢舊電池的回收以及安全的處置已成為世界一大難題。據調查顯示，一節廢舊的5號電池可導致一立方米的土地污染五十年，而廢舊電池對水源的污染更是不可估量。早在上個世紀，日本由于汞、鎘中毒引發的痛痛病、水俁病就給人們敲響了警鐘。為此，興趣小組開展了 “廢舊電池浸泡液對生物的影響”的實驗探究。第一步，在A、B、C三個魚缸中分別放入等量的、分別浸泡過廢舊1號、5號、7號電池的水（電池被拆開），D魚缸中放入等量的清水；第二步，在四個魚缸中分別放入四條大小基本相同活力健康的小金魚。其它生活條件相同。 觀察記錄結果如下：
隨后，解剖死亡的小金魚，發現A、B、C三個魚缸中的小金魚脊柱呈灰黑色， D魚缸中的小金魚沒有此現象，查閱資料得知系重金屬離子所至。請回答: 1．興趣小組同學提出的問題是 ？ 2．實驗過程中，設置D魚缸的目的是 。 3．分析觀察到的實驗現象，你得出的結論是 。 4．將A、B、C三個魚缸觀察到的實驗現象進行對比分析，你還可以得出的結論是 。 5．對廢舊電池的處理，你的建議是 。
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