分析 圖中A是吸收,B表示肺的通氣,C表示肺泡內的氣體交換,D表示尿液的形成.①是排遺,②是呼氣,③排尿,④排汗.
解答 解:(1)淀粉在消化道中被消化的部位是口腔和小腸,開始消化的部位是口腔,在口腔中唾液淀粉酶的作用下,淀粉被初步消化成麥芽糖;然后進入小腸,再在小腸中腸液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖.營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統的過程,叫A吸收.
(2)組織細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用.可見二氧化碳來源于細胞的呼吸作用.
(3)在心室和動脈之間有防止血液倒流的動脈瓣,使血液只能從心室流向動脈;心房與心室之間有房室瓣,使血液只能從心房流向心室.
(4)排泄是指體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程.出汗、呼吸、排尿等是排泄的途徑.一部分水和少量的無機鹽、尿素以汗的形式由皮膚排出;二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過呼吸系統排出;絕大部分的水、無機鹽和尿素等以尿的形式通過泌尿系統排出.可見人體排出尿素的途徑是③④故答案為:(1)葡萄糖;吸收;
(2)呼吸;
(3)動脈瓣;
(4)③④
點評 正確識圖有助于做好該題.從圖示可知:營養(yǎng)物質的吸收、呼吸、尿的形成和排出都離不開血液循環(huán).
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①能靠自己的遺傳信息只在新的病毒,能獨立生活 | |
B. | ②無成形的細胞核,能獨立生活 | |
C. | ③的菌體由菌絲構成,細胞中有細胞核 | |
D. | ④通過表膜攝入氧,排出二氧化碳 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統由生產者,消費者和分解者組成 | |
B. | 生態(tài)系統的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網 | |
C. | 食物鏈中營養(yǎng)級別越低的生物,其相對數量越多 | |
D. | 生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合理搭配膳食結構,平衡營養(yǎng) | |
B. | 為預防消化道傳染病要養(yǎng)成“勤洗手”的習慣 | |
C. | 中學生假期可以通宵上網玩游戲 | |
D. | 毒品是世界公害,人人要拒絕吸食 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | A | B | C | |
實驗步驟 | ① | 將裝有牛肉汁培養(yǎng)的培養(yǎng)皿高溫處理 | ||
② | 用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養(yǎng)基上 | ||
③ | 將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次,做好記錄 | |||
實驗現象 | 出現許多菌落 | 出現個別菌落 | 不出現 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com