分析 生態系統是指在一定的地域內,生物與環境形成的統一的整體.食物鏈是指在生態系統中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系.
解答 解:(1)生態系統是由生物成分和非生物成分組成的.生物成分包括生態系統中的全部生物.根據獲得營養和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產者、消費者和分解者.其中生產者主要是指綠色植物,它們是生態系統中最基本、最關鍵的生物組成成分,在此生態系統中,生產者主要是指水綿、水草和浮萍等植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,將動植物的殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環.
(2)對于大黑魚和小魚的關系可以用食物鏈表示:水草→蝦→小魚→大黑魚.從這條食物鏈可以看出,大黑魚是以小魚為食的,所以當向池塘內投放一些大黑魚時,池塘內的小魚會因為大黑魚的捕食而數量減少.
(3)為維持這一水域生態系統的平衡,使水生生物的數量和種類處于相對穩定狀態,生態系統具有自我調節能力,所以過一段時間后,生物的數量又處于平衡狀態,所以我們應當保護好水域環境,如減少生活污水的排放等.
(4)食物鏈指的是生物之間吃與被吃之間的關系,由圖可知:水綿→蝦→魚、水草→蝦→小魚→大黑魚等食物鏈.
故答案為:(1)水綿、水草和浮萍;細菌和真菌;分解者;
(2)減少;
(3)穩定;調節;
(4)水草→蝦→小魚→大黑魚.
點評 生態系統的組成以及生態系統中的食物鏈多以識圖題或是材料題的形式出現,難度一般.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→個體 | B. | 細胞→器官→組織→系統→個體 | ||
C. | 細胞→器官→組織→個體 | D. | 細胞→組織→器官→系統→個體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養基高溫滅菌是殺死原有的雜菌 | |
B. | 滅菌后的培養基需冷卻是防止殺死接種的細菌 | |
C. | 不適宜在冰箱中培養是低溫抑制細菌的繁殖 | |
D. | 設置對照實驗,實驗組和對照組要在不同環境中培養 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①→②→③→④→⑤→⑥→⑦ | B. | ①→②→③→⑤→④→⑦→⑥ | C. | ①→②→③→⑤→④→⑥→⑦ | D. | ①→②→③→④→⑤→⑦→⑥ |
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