Question

15．某班同學對植物的生命活動進行了如下研究，根據題意回答問題：

（1）小寧同學用圖一裝置進行實驗，甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子，各插一支溫度計，密封三四個小時后，觀察結果：甲中溫度比乙中溫度高，由此得出實驗結論是：種子萌發放出了能量．
（2）小靜同學用圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環境中，記錄不同溫度環境下每分鐘產生氣泡個數（植物的光合作用越強，氧氣的釋放量越多，氣泡數目越多），該實驗要探究的問題是溫度對植物光合作用強度的影響，實驗變量溫度．為了保證該實驗科學性，除了多次重復實驗，還要注意實驗中只許一個變量，其它的條件要相同，如光照強度（或二氧化碳的濃度，其他合理答案均可）（寫一個即可）等都要相同．

Answer 1

分析 （1）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要的過程叫做呼吸作用．只要是活細胞就要進行呼吸作用，萌發的種子能進行呼吸作用，會吸收氧氣，產生二氧化碳，煮熟的種子，不能呼吸．
（2）影響光合作用的因素有：①二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越大，光照強度越強；二氧化碳的濃度越小，光照強度越弱．②水，水越多，光合作用的強度越強；水越少，光合作用越弱．③光照強度，一般情況下，光照越強，光合作用越強；光照越弱，光合作用越弱．④溫度，溫度越高，光合作用越強；溫度越低，光合作用越弱，

解答 解：（1）甲瓶內是萌發的種子能進行呼吸作用，將儲存在有機物中的能量釋放出來，同時一部分能量是以熱的形式散失，所以甲瓶的溫度會升高；乙瓶煮熟后冷卻至室溫的種子不能進行呼吸作用釋放能量．因此“甲中溫度比乙中溫度高”，由此得出實驗結論是：種子萌發放出了能量．
（2）“圖二裝置探究影響光合作用的因素，將四組相同裝置分別置于不同溫度環境中，記錄不同溫度環境下每分鐘產生氣泡個數”，因此該實驗要探究的問題是溫度對植物光合作用強度的影響，實驗變量溫度．“為了保證該實驗科學性，除了多次重復實驗，還要注意實驗中只許一個變量，其它的條件要相同”，如光照強度（寫一個即可）等都要相同．
故答案為：（1）種子萌發放出了能量
（2）溫度對植物光合作用強度的影響；溫度；光照強度（或二氧化碳的濃度，其他合理答案均可）

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸作用、光合作用的原理和過程以及對照實驗的特點．