【題目】同學們都知道生物體的結構與功能是相適應的。下列有關敘述正確的是
A.根尖具有分生區,與根的吸收功能相適應
B.毛細血管管壁薄、管內徑小,與物質交換的功能相適應
C.葉片中有葉脈,與制造有機物的功能相適應
D.胃壁內有胃腺,與胃的吸收功能相適應
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于血液的有關說法,不正確的是
A.血漿的主要作用是運載血細胞,運輸營養物質和廢物
B.血液不僅具有運輸作用,還具有防御和保護作用
C.生活在平原地區的人,進入高原的初期,血液中的血小板數目會增多
D.大量出汗或嚴重腹瀉的情況下,血液主要丟失了水分和無機鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】唾液中的溶菌酶具有殺菌作用,與此免疫屬于同種類型的是
A.接種麻疹疫苗預防麻疹
B. 皮膚黏膜的某些附屬物阻擋和清除異物
C. 某些人吃魚、蝦后引起過敏
D. 器官移植引起的免疫排斥反應
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【題目】現今生物學分類的依據主要是( )
A.根據DNA檢測比較的結果進行分類
B.根據生物的形態、結構和生理特征進行分類
C.根據生物的生活環境及生活習性進行分類
D.根據生物與人類關系的親近程度進行分類
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄。
試管 | 加入物質(各2毫升) | 水溫 | 時間 | 試劑 | 加碘后的現象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 |
③號試管的實驗現象說明了什么?
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【題目】閱讀材料,回答相關問題:
根據流感病毒感染的對象,可分為人類流感病毒、豬流感病毒、馬流感病毒以及禽流感病毒等,通常認為流感病毒感染的對象具有特異性。然而1997年香港發現H5N1禽流感,2003年荷蘭出現H7N7禽流感,2012年墨西哥發生H7N3禽流感,再到2014年4月底我國東南部地區如浙江、上海、廣東等省份H7N9禽流感發病高峰再次出現,人數病例已突破300人,使人們認識到,流感病毒可跨物種傳播,因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類。
(1)資料中專家表示“不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預防傳染病的措施來看是 。
(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對有關動物進行的實驗,請完善以下實驗步驟,判斷實驗現象,分析實驗原因。
【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。
【實驗步驟】
第一步:將健康小雞若干只均等分為兩組,甲組為實驗組,乙組為對照組。
第二步: 。
第三步:一段時間后分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況。
【實驗現象】甲組小雞 ,乙組小雞感染了H7N9禽流感。
【實驗結論】H5N1禽流感疫苗不能預防H7N9禽流感。
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗后,小雞產生相應的抗體不能和H7N9禽流感病毒結合,因此,這種免疫具有 特點。
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【題目】下列對生物遺傳變異的敘述,不正確的是
A.手術后的雙眼皮是性狀,但不能遺傳,也不由基因控制
B.“親上加親”的弊端是后代患傳染病的可能性增大
C.利用秋水仙素處理甜菜幼苗,能使細胞內的染色體數目加倍,甜菜含糖量提高,這種變異屬于可遺傳變異
D.一株高莖豌豆和一株矮莖豌豆雜交,后代可能全是高莖豌豆
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【題目】判斷題(正確的在括號內畫“√”,錯誤的在括號內畫“×”)。
(1)子女和父母相似,是由于子女繼承了父母的基因。( )
(2)生物的性狀都是肉眼可以觀察到的特征。( )
(3)子代體細胞核中的每一個基因一半來自父方,一半來自母方。( )
(4)所有的變異都可以遺傳給下一代( )
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的幾組實驗記錄。
試管 | 加入物質 (各2毫升) | 水溫 | 時間 | 試劑 | 加碘后的現象 |
① | 淀粉+唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
② | 淀粉+唾液 | 80℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
③ | 淀粉+唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 | |
④ | 淀粉+清水 | 37℃ | 10分鐘 | 碘液 |
(1)加碘后,只有 號試管不變藍.
(2)若要研究溫度對唾液淀粉酶的影響,可以選擇 或者 兩組試管做實驗。
(3)③號試管的實驗現象說明了唾液淀粉酶的作用是 。
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