分析 (1)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激了耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué).
(2)外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物象,物象刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,就形成視覺(jué).
(3)脊髓具有傳導(dǎo)和反射的功能.
(4)小腦的功能能夠調(diào)節(jié)身體的平衡、使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確.
解答 解:(1)由分析可知:在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,能夠直接接受外界聲波沖擊產(chǎn)生振動(dòng)的結(jié)構(gòu)是鼓膜;具有對(duì)聲波敏感的細(xì)胞,能夠接受振動(dòng)刺激形成神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是耳蝸.
(2)睫狀體內(nèi)有平滑肌,晶狀體依靠懸韌帶與睫狀體相連,眼睛通過(guò)睫狀體來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度,來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體.
(3)反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,“縮手反射”的神經(jīng)中樞在脊髓,反射途徑是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.效應(yīng)器做出反應(yīng),手會(huì)迅速縮回來(lái),然后才感覺(jué)到灼痛,說(shuō)明脊髓把沖動(dòng)傳到了大腦皮層的感覺(jué)中樞,產(chǎn)生了痛覺(jué).
(4)由于小腦具有協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),維持身體平衡的作用,所以該同學(xué)將滴管中的碘液精確地滴入經(jīng)保溫后的試管中并搖勻,此過(guò)程起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦.
故答案為:(1)耳蝸
(2)晶狀體
(3)非條件;傳導(dǎo)
(4)小腦
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí)才能靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 爬行動(dòng)物 被子植物 | B. | 爬行動(dòng)物 蕨類植物 | ||
C. | 哺乳動(dòng)物 裸子植物 | D. | 哺乳動(dòng)物 被子植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 韌皮部的導(dǎo)管、由上向下 | B. | 韌皮部的篩管、由上向下 | ||
C. | 木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上 | D. | 木質(zhì)部的篩管、由下向上 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血液只由血漿組成 | B. | 紅細(xì)胞內(nèi)富含血紅蛋白 | ||
C. | 白細(xì)胞可吞噬侵入體內(nèi)的病菌 | D. | 血小板有止血和加速凝血的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 免疫分為非特異性免疫和特異性免疫 | |
B. | 皮膚和粘膜屬于非特異性免疫的第一道防線 | |
C. | 給剛出生的嬰兒注射卡介苗,可以預(yù)防甲型肝炎 | |
D. | 艾滋病是一種傳染病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑種人的膚色和黃種人的膚色 | B. | 豌豆的紅花和蘋果的白花 | ||
C. | 豌豆的子葉黃色和葉子綠色 | D. | 家兔的長(zhǎng)毛和灰毛 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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