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15.科學(xué)家為了檢測(cè)有機(jī)物運(yùn)輸?shù)牟课患胺较颍隽巳缦聦?shí)驗(yàn):他們利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳,由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖.一段時(shí)間后,先后在莖的樹(shù)皮和根的樹(shù)皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖.此實(shí)驗(yàn)證明運(yùn)輸有機(jī)物的部位及方向是(  )
A.韌皮部的導(dǎo)管、由上向下B.韌皮部的篩管、由上向下
C.木質(zhì)部的導(dǎo)管、由下向上D.木質(zhì)部的篩管、由下向上

分析 植物體內(nèi)主要有兩條運(yùn)輸管道--導(dǎo)管和篩管.導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽;篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì).

解答 解:由材料可知:1、利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳,由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖,一段時(shí)間后,在樹(shù)皮中中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖.可得篩管位于植物韌皮部(樹(shù)皮)
2、“利用放射性同位素標(biāo)記碳的二氧化碳,由葉片進(jìn)行光合作用合成了含放射性標(biāo)記碳的葡萄糖,一段時(shí)間后,先后在莖的樹(shù)皮和根的樹(shù)皮中發(fā)現(xiàn)了含此標(biāo)記碳的葡萄糖.”說(shuō)明葡萄糖運(yùn)輸?shù)姆较颍喝~片→莖→根,也說(shuō)明有機(jī)物是由上向下運(yùn)輸?shù)模?br />故選:B

點(diǎn)評(píng) 分清兩種管道--導(dǎo)管與篩管,在植物體內(nèi)的分布及功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.據(jù)圖回答:

(1)根據(jù)第23對(duì)染色體組成可以判斷圖(一)性的女性染色體組成.
(2)數(shù)一數(shù)體細(xì)胞有46條染色體.
(3)①是染色體②是DNA③是蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.自然界中數(shù)量最多的無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群是(  )
A.腔腸動(dòng)物B.環(huán)節(jié)動(dòng)物C.軟體動(dòng)物D.節(jié)肢動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)觀察如圖,分析回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)問(wèn)題做出你的假設(shè)溫度對(duì)小麥發(fā)芽有影響
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在室溫,該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是甲,實(shí)驗(yàn)組是乙
(3)此試驗(yàn)中變量是溫度;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的水分,空氣等外界條件和種子自身?xiàng)l件都應(yīng)相同
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒(méi)有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要適宜的溫度
(5)該實(shí)驗(yàn)中選取了不止一粒小麥種子做實(shí)驗(yàn)的原因是增加實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性
(6)有同學(xué)提出應(yīng)多做幾組實(shí)驗(yàn)以提高本次實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,那么對(duì)于多組實(shí)驗(yàn)后得出的數(shù)值要怎么處理?取平均值.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有制造儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能.

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20.某同學(xué)在做“口腔對(duì)淀粉的消化作用”這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,發(fā)生了下列事情,請(qǐng)你來(lái)分析:
(1)課的開(kāi)始,老師提出了具體實(shí)驗(yàn)要求.在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中,外界聲波引起鼓膜振動(dòng)后,刺激了耳蝸內(nèi)的感覺(jué)細(xì)胞,從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),他不僅可以看清近處的材料用具,也能看清遠(yuǎn)處的板書(shū),這是因?yàn)檠矍蚪Y(jié)構(gòu)中的晶狀體具有調(diào)節(jié)作用.
(3)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,首先要用小刀將饅頭切成大小相同的3塊,如果不小心切了手,手會(huì)迅速縮回來(lái).由此可知縮手反射是由脊髓控制的非條件反射,若同時(shí)伴有疼痛的感覺(jué),說(shuō)明脊髓還具有傳導(dǎo)功能.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,該同學(xué)將滴管中的碘液精確地滴入經(jīng)保溫后的試管中并搖勻,此過(guò)程起平衡和協(xié)調(diào)作用的中樞神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于光合作用的敘述不正確的是(  )
A.綠色植物在任何條件下都能進(jìn)行光合作用
B.綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
C.綠色植物光合作用需要二氧化碳和水
D.綠色植物光合作用會(huì)產(chǎn)生氧氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.具有分裂能力的組織是(  )
A.分生組織B.保護(hù)組織C.輸導(dǎo)組織D.營(yíng)養(yǎng)組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是(  )
A.液泡B.葉綠體C.線(xiàn)粒體D.細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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