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7．下列生物體的器官或結構中沒有氣體交換功能的是（　　）
A．家鴿的氣囊B．蚯蚓的體壁C．家兔的肺D．鯽魚的鰓

分析 鳥類用肺呼吸，環節動物用溫濕的體壁呼吸，哺乳動物用肺呼吸，魚類用鰓呼吸．

解答 解；A、家鴿體內有許多氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，氣囊沒有氣體交換功能，錯誤．
B、蚯蚓的體壁有氣體交換功能，正確．
C、家兔屬于哺乳動物，用肺呼吸，正確．
D、鯽魚用鰓呼吸，正確．
故選：A

點評 明確各種動物的呼吸器官即能正確答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．魚臺大米以粒白、味美、黏度高、營養豐而聞名蘇魯豫皖．下圖是魚臺水稻田生態系統中的食物網，請據圖回答有關問題：

（1）該食物網中共有4條食物鏈；位于第三營養級的食蟲鳥、肉食性昆蟲和青蛙（填動物名稱）．
（2）魚臺水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施．若不考慮圖中其他因素，下列圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數量變化關系的曲線圖是A．（注：──表示植食性昆蟲，…表示肉食性昆蟲）
（3）魚臺稻農探索在一些地塊中放養一定數量的鴨子，不僅起到了滅草、滅蟲增肥地力的作用，還大大提高了經濟效益．鴨糞、秸稈在稻田里被營腐生生活微生物最終分解為簡單的無機物，才能被水稻吸收利用．
（4）由于不施化肥，不打農藥，不用除草劑，魚臺大米口感特好．某生不喜歡吃蔬菜水果，一日三餐的主食是精致白米，副食是鴨蛋、鴨肉，你認為該同學長期下 去有可能患腳氣病、壞血病．
（5）同學，當生物學業水平考試結束后，你肯定想放松一下身心，命題人建議你在早晨或傍晚，漫步到田間地頭，看稻浪翻滾，聽蛙鳴蟬叫，誦名人詩句，將是多么美妙的詩情畫意！可你知道“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中蛙鳴的生物學意義是A．
A．雄蛙求偶 B．雌蛙求偶 C．雄蛙報警 D．雌蛙戲水．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．“綠葉在光下制造有機物”實驗中，經過處理后，葉片的見光部分遇碘變成藍色，說明葉片的見光部分產生了淀粉，它是一種有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

15．由于全球氣候惡劣，生物的多樣性面臨著威脅，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．在由“草→田鼠→貓頭鷹”組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹，則田鼠的數量將會（　　）
A．緩慢上升B．仍保持相對穩定
C．迅速上升D．先迅速上升后急劇下降

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究小組為探究負氧離子對空氣質量有何影響，進行了以下實驗
①在甲、乙兩個相同的房間內，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環境
②在甲房間內釋放一定量的負氧離子，乙房間不做處理
③每隔1小時對甲、乙房間內空氣污染物中的PM2.5濃度進行檢測，獲得的數據經處理后如圖所示請分析回答：
（1）實驗中設置乙房間的目的是做為對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負氧離子有關
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致，那么，此時該如何檢測才能使實驗數據更加準確？隨機多點檢測，求平均值．
（3）實驗結果表明，甲房間的PM2.5濃度在快速降低，由此結論負氧離子能改善空氣質量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為一個農業生態系統模式圖，請據圖分析回答

（1）在該農業生態系統的組成部分中，農作物屬于生產者．
（2）如果該農業生態系統的土壤和水被某種不易分解的有毒物質污染，過一段時間，體內有毒物質積累最多的生物應該是人．
（3）農作物秸稈的碎屑、沼氣池中的沼渣都含有豐富的有機物，可以作為培養蘑菇、木耳等食用菌的培養基，蘑菇、木耳可以通過產生大量的孢子繁殖后代．
（4）與森林生態系統相比，農業生態系統的自動調節能力較弱，原因是成分比較簡單，生物種類和數量比較少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖示植物個體發育不同時期結構層次，據圖回答下列問題
（1）植物之所以能夠由小長大，是因為細胞的分裂、生長和分化．
（2）[a]過程中，細胞內最重要的變化是細胞核內的遺傳物質先經過復制加倍，然后平均分配到兩個新細胞中，從而確保了親、子代細胞內所含的遺傳物質保持一致．
（3）[b]過程叫做細胞的分化，[b]過程的結果是使生物體形成組織．
（4）細胞的分裂、分化是生物體生長發育和繁殖的基礎．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是植物的兩種不同生殖方式，請據圖回答下列問題 
（1）圖①表示的是無性生殖，具體方式是嫁接．
（2）圖①的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的形成層緊密結合．若圖中a部分開紅花，b部分開白花，將來形成的新植物體開什么顏色的花？紅花．
（3）圖②表示的植物有性生殖的受精過程，該過程中c與d結合形成受精卵，將來的后代具有雙親的遺傳特性．

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