分析 (1)探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的,發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:(1)實驗中設置乙房間的目的是作為對照實驗,以探究PM2.5濃度的變化是否與負氧離子有關.
(2)“0小時”時,甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異,檢測人員解釋這是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.那么,此時應該隨機多點檢測,求平均值.才能使實驗數據更加準確.
(3)實驗結果表明,甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低,且速度比乙房間快,由此可得出結論:負氧離子能改善空氣質量.
故答案為:(1)對照;負氧離子
(2)隨機多點檢測,求平均值
(3)降低;負氧離子能改善空氣質量
點評 解題的關鍵是認真分析圖中的曲線變化.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫室大棚內夜間適當降溫,能減弱植物體的呼吸作用 | |
B. | 植物體到晚上才能進行呼吸作用 | |
C. | 土壤板結不利于植物根部的呼吸作用 | |
D. | 呼吸作用是在活細胞內進行的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若要構成完整的生態系統,圖中還缺少分解者和非生物部分 | |
B. | 蛇和鷹之間只構成捕食關系 | |
C. | 圖中有3條食物鏈 | |
D. | 若該生態系統受到重金屬的污染,體內積累重金屬最多的是蛇 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PM2.5通過擴散作用由外界空氣進入肺泡 | |
B. | 霧霾天氣里,人呼出氣體中二氧化碳的含量高于氧氣 | |
C. | 減少霧霾改善空氣質量的根本措施是大規模植樹造林 | |
D. | PM2.5吸入人體后,干擾肺部的氣體交換,引發哮喘等疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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