【題目】某同學(xué)為了探究種子萌發(fā)的外界條件,設(shè)計(jì)了如下表的對照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處是( )
花盆編號 | 大豆數(shù)量 | 光照 | 溫度 | 水 |
1 | 15粒 | 黑暗處 | 20℃ | 不充足 |
2 | 15粒 | 陽光下 | 20℃ | 充足 |
A. 變量不唯一 B. 種子數(shù)量少了 C. 溫度太低 D. 水分表述不準(zhǔn)確
【答案】A
【解析】
(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì),種子不在休眠期。
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。
對照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn),而表格中有兩個(gè)變量光照和水。因此這實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處是變量不唯一。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】很多生物都能給人類帶來經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益下列判斷錯(cuò)誤的是
A. 鹿茸、蟾酥、麝香等優(yōu)質(zhì)藥材來自某些脊椎動物
B. 多數(shù)酵母菌含有豐富的維生素,可提取供醫(yī)藥用
C. 苔蘚植物可作為監(jiān)測水質(zhì)污染的指示植物
D. 古代蕨類被埋在地下可形成煤炭,許多海藻是工業(yè)和醫(yī)藥提取碘的重要原料
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【題目】某人因外傷成了“植物人”,喪失了意識、自主飲食和運(yùn)動能力,且大小便失禁,但呼吸和心跳正常.由此判斷他的哪一結(jié)構(gòu)功能正常?( )
A. 腦干 B. 脊髓 C. 大腦 D. 小腦
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【題目】人類的生存和發(fā)展離不開生物學(xué)。 下列哪項(xiàng)與生物學(xué)沒有直接關(guān)系
A. 豐收的糧食B. 紡織的布匹C. 發(fā)射的導(dǎo)彈D. 診斷的疾病
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對于什么是生物, 我們很難用一兩句話來精準(zhǔn)概括,但是我們可以根據(jù)一些特征來描述生物,你認(rèn)為下列不屬于生物的共同特征的是( )
A. 除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B. 生物能生長和繁殖
C. 生物都能對外界的刺激做出反應(yīng)
D. 生物的生活需要營養(yǎng),都需從外界攝取有機(jī)物,有些有機(jī)物還需要經(jīng)過消化才能被吸收。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的說法,錯(cuò)誤的是()
A. 我們應(yīng)該建立自然保護(hù)區(qū)來保護(hù)珍稀動植物
B. 對于瀕危物種,我們還可以進(jìn)行遷地保護(hù)
C. 我們可以建立瀕危物種的種質(zhì)庫來保護(hù)珍貴的遺傳資源
D. 對于非瀕危物種,我們可以任意殺害
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你閱讀下面資料,完成相關(guān)問題:
有一次,小軍上街買回來袋黃豆芽放在光下,下午打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽",小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問題搞清楚,請你和他們一起去探究。
(1)你的問題是:__________________能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你提出的問題,請作出假設(shè):________。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個(gè)相同容器中,甲放在__下培養(yǎng),乙放在___處培養(yǎng)。
(4)該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽_______,乙中的黃豆芽不變。
(5)該實(shí)驗(yàn)證明了:葉綠素的形成需要__________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性的措施中最有效的是( )
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.加強(qiáng)教育和法律管理
C.建立瀕危物種庫
D.引進(jìn)更多外來物種
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為合理利用和保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng),下列做法中不正確的是( )
A. 嚴(yán)禁采伐森林 B. 科學(xué)、合理地采伐
C. 保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)中的動物 D. 盡量減少對森林的人為干擾
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