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4．以下屬于腔腸動物的是（　　）
A．蛔蟲B．蚯蚓C．渦蟲D．海蜇

分析 腔腸動物是最低等的多細胞動物，腔腸動物的主要特征是：生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門．

解答 解：A、蛔蟲的身體細長、體表有角質層、有口有肛門屬于線性動物．
B、蚯蚓的身體由許多環形體節構成，屬于環節動物．
C、渦蟲的身體背腹扁平、左右對稱，屬于扁形動物．
D、海蜇生活在水中，體壁由內胚層、外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門，屬于腔腸動物．
故選：D．

點評 此題考查了腔腸動物的主要特征，并根據特征來判斷動物的類別．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．2015年4月25日、5月12日尼泊爾分別發生了8.1級和7.5級特大地震，造成8500多人死亡．十萬多人受傷，地震也給我國西藏部分地區造成嚴重災害，地震發生后，我國迅速派出救援組織，參與抗震救災工作，請據此分析回答：
（1）醫護人員對心跳，呼吸驟停者進行心肺復蘇操作，實施胸外心臟按壓時，按壓的位置應是胸骨下段約⅓處；實施口對口吹氣時，在確保患者呼吸道暢通的情況下，捏緊患者鼻孔的同時，用口包住患者的口平緩吹氣，且每次吹氣都應看到病人的胸廓隨著吹氣而起伏．
（2）某人因外傷大量出血危及生命，醫護人員及時從血庫調取了大量AB型血為其輸血，挽救了他的生命，由此可知他的血型是AB．
（3）防疫人員在救援黃金72小時過后，及時勘察了災區疫情，并采取了系列防疫措施、其中，對廢墟點、遺體掩埋地及災民的居住環境進行防疫消毒屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑；對受到外傷的患者統一注射破傷風疫苗，該疫苗能刺激人體的淋巴細胞產生抵抗傷風桿菌的抗體，提高人體對破傷風的免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖的鳥卵中，將來能發育成雛鳥的結構是（　　）
A．①B．③C．④D．⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列實驗中，所用試劑不能達到使用目的是（　　）
 實驗名稱所用試劑使用目的
A制作洋蔥表皮細胞臨時裝片碘液染色
B制作人口腔上皮細胞臨時裝片清水保持細胞形狀
C綠葉在光下制造淀粉酒精溶解葉綠素
D探究唾液對淀粉的消化作用碘液檢驗淀粉是否被消化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．閱讀下面的材料，根據題目要求回答問題
南靖南亞熱帶雨林主要分布在九龍江西溪上游，屬亞熱帶海洋性季風氣候區，自然保護區核心區21885畝．土壤以紅壤為主，有機質含量較高．獨特的光、熱、水、土條件，非常適合各種生物繁衍生息，孕育了這里自然環境的多樣性，保護區內森林植被繁茂，種類組成及群落結構復雜，物種繁多，哺乳動物55種、鳥類155種、爬行動物67種、兩棲動物25種、昆蟲362種、大型真菌187種、土壤微生物54種，其中有列入國家一級、二級保護的植物和國家一、二級保護動物．
（1）材料中的數據直接體現了生物多樣性中的種類多樣性
（2）材料中提到的各種生物類群中，屬于脊椎動物的有4個類群，作為生態系統中分解者成分的是大型真菌和土壤微生物．
（3）在雨林中生活著一類特殊的哺乳動物-穿山甲，這是國家一級保護動物，穿山甲主要以白蟻為食，而白蟻危害植物，請據此寫出相關的食物鏈植物→白蟻→穿山甲．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．水蜜桃味甜，毛桃味酸，按如圖嫁接，成熟后果實的味道是（　　）
A．甜的B．酸的C．又酸又甜D．有的酸有的甜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．血液流腎臟后，所含成分最明顯變化是（　　）
A．二氧化碳減少B．尿素增加C．葡萄糖增加D．尿素減少

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關人體生命活動調節的敘述中，正確的是（　　）
A．在人眼球的視網膜和內耳的耳蝸處，分別能形成聽覺和視覺
B．神經調節的基本方式是反射，反射是通過反射弧這種神經結構來完成的
C．嬰幼兒缺乏生長激素會患佝僂病
D．人體內胰島素分泌不足時，會導致血糖濃度低于正常水平

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．今春，湖北省建立長江中游濕地保護聯盟，以保護濕地生態系統．
（1）圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態系統，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．
（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于先天性行為．若要構成一個完整的生態系統，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：
將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（4）該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用．
（5）實驗中的變量是接種細菌．
（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣．這樣做的目的是符合實驗變量的單一性 的原則．

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