Question

12．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，因受時間和條件的限制，教材為我們提供了實驗方案，但實驗要在認同實驗原理的前提下進行，以下是某小組同學在實驗前依次進行的對話，請分析其中蘊含的科學思維和方法．判斷以下說法的正誤：

（1）乙同學所說的方法是進行設置對照實驗，其中遮光的部分做為對照實驗．×
（2）丁同學除去葉片中的淀粉的方法是把實驗用的植物進行暗處理．√
（3）甲同學說可用碘液來檢驗淀粉的原理是依據碘液遇淀粉會變藍的性質．√
（4）丙同學是對實驗結果的猜測，這種猜測是根據所學的知識和生活經驗．√．

Answer 1

分析 （1）科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．
（2）本題以探究“綠葉在光下制造有機物”為載體，綜合考查了實驗設計的兩個基本原則--“對照原則”和“控制單一變量原則”，分析實驗現象、預期實驗結果的能力．

解答 解：（1）對照實驗：用黑紙片把一片葉子的一部分從上下面遮蓋起來，然后移到陽光下照射．目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉．設計照光和不照光兩種環境，控制變量光為唯一不同，其他條件都相同，這樣能使實驗結果具有說服力，其中見光的部分做為對照實驗．
（2）為排除干擾，光照數小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，用酒精脫去葉綠素便于觀察；把天竺葵放到黑暗處一夜，讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉消耗徹底，防止影響實驗．
（3）已學過觀察玉米種子的結構，遇碘變藍的部分是胚乳，淀粉遇碘變藍色，說明玉米胚乳含有淀粉．滴加碘液染色，檢測有無淀粉生成，因此甲同學說可用碘液來檢驗淀粉的原理是依據碘液遇淀粉會變藍的性質．
（4）根據已有的知識或經驗，預測結果．葉綠體是光合作用場所，葉綠體通過光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧，將光能轉變為化學能貯存在有機物中．預測結果：遮光部分不變藍色，見光部分變藍色．
故答案為：（1）×
（2）√
（3）√
（4）√．

點評 此題考查學生運用所學的生物學知識，分析解決學習生活中新問題的能力．