選項 | 操作 | 目的 |
A | 轉動遮光器和反光鏡 | 調節光線強弱 |
B | 用手扳動物鏡 | 調節不同倍數物鏡 |
C | 轉動細準焦螺旋 | 使物像清晰 |
D | 將裝片向左移動 | 使物像向右移動 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 (1)遮光器上有大小不同的光圈,調節光線進入鏡筒的多少;
(2)轉換器是安裝物鏡部位,轉動轉換器,可以調換不同倍數的物鏡;
(3)細準焦螺旋可以小范圍的升降鏡筒,可以調節物像的清晰.
(4)顯微鏡下形成的物像是一個倒像,物像的移動方向與玻片的移動方向相反
解答 解:A、遮光器上的光圈控制通過光線的多少,因此調節光圈能調節視野的明暗,反光鏡也能夠調節光線的強弱,能夠達到目的.故不符合題意;
B、物鏡固定在轉換器上,因此轉動轉換器換用不同放大倍數的物鏡.故符合題意;
C、調節細準焦螺旋能使焦距更精確,因此使看到的物像更清晰.故不符合題意;
D、顯微鏡下形成的物像是一個倒像,物像的移動方向與玻片的移動方向相反,即要向右移動物像,就要向左移動裝片.也就是物像在什么地方,就像那個地方移動裝片.故不符合題意.
故選:B.
點評 有關顯微鏡使用方面的題都很重要.要想做好此類題目,一定要多動手,多思考,熟能生巧.
科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實事求是,堅持自己的結論 | |
B. | 問其他同學,將他們的實驗結果填在自己的實驗報告中 | |
C. | 與其他同學交流,反思自己的實驗過程,再重復做幾次 | |
D. | 詢問老師,以老師的觀點為準 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的A代表分解者 | |
B. | 圖中的B代表生產者 | |
C. | 圖中的C代表非生物部分 | |
D. | 圖中的生物可構成這樣一條食物鏈:D→A→B |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 麥芽糖 甘油 | B. | 葡萄糖 脂肪酸 | ||
C. | 葡萄糖 氨基酸 | D. | 麥芽糖 氨基酸 |
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