【題目】在下列實例中,通過食物鏈而引起生態危機的是( )
A.酸雨
B.汞、鎘等有毒物質的積累和濃縮
C.溫室效應
D.臭氧減少,臭氧層出現空洞
【答案】B
【解析】
生物富集作用是指環境中一些有毒物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程。
A、排放過多的二氧化硫等有害氣體到大氣中,容易導致酸雨的產生,不能夠通過食物鏈而引起生態危機,A錯誤。
B、有毒物質(如重金屬、化學農藥等)通過食物鏈而引起生態危機,有毒物質具有化學性質穩定、不易分解的特點,會在生物體內積累而不易排出,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者,B正確。
C、過多的二氧化碳的排放會導致全球的溫度的提升,形成“溫室效應,不能夠通過食物鏈而引起生態危機,C錯誤。
D、臭氧層出現空洞,會使紫外線直接照射到地球表面,對生物造成直接傷害,不能夠通過食物鏈而引起生態危機,D錯誤。
故選:B。
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【題目】有些動物皮毛上掛著長有鉤刺的蒼耳果實四處奔走,對于植物而言,這些動物的作用是( )
A.幫助植物傳粉B.幫助植物傳播種子
C.維持生態平衡D.加速生態系統的物質循環
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【題目】家住農村,春節釀制米酒可增加節日氣氛。某興趣小組為了探究釀制米酒的條件,進行了如下探究:
裝置 | 處置方法 | 現象 |
甲 | 糯米飯,適量酒曲,裝置不密封,30℃ | 有氣泡 |
乙 | 糯米飯,適量酒曲,裝置密封,30℃ | ① |
丙 | 糯米飯,適量酒曲,裝置密封,0℃ | 無氣泡,無酒香味 |
分析并回答:
(1)該實驗探究的問題是_________
(2)先將糯米蒸熟的主要目的是通過高溫滅菌,控制實驗的_________。
(3)該實驗中有_________組對照實驗,表中①表示的現象是_________。
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【題目】生殖發育是生物的重要特征。不同類型的生物繁育后代的過程既各有特點,又存在共同規律。結合所學,回答下列問題:
(1)從“生殖發育方式”角度生物界的生殖方式多種多樣,主要分為無性生殖和有性生殖兩類。例如,種子植物主要通過種子繁殖后代;部分植物和真菌通過孢子繁殖后代;細菌可以通過_____繁殖后代。
(2)從“遺傳信息傳遞”角度生物都能將自身的遺傳物質從親代傳給子代。如:無性生殖產生的后代,細胞中只具有_____的遺傳物質,保持了親子代之間遺傳特性的一致性;有性生殖產生的后代,細胞中具有_____的遺傳物質,為進化提供更豐富的材料。
(3)從“提高后代成活率”角度許多生物的生殖結構具有保護和營養作用的部分。如:被子植物的種子,為胚提供保護作用的結構有果皮、種皮,為胚的發育提供營養作用的結構有_____;鳥卵的結構中,為受精卵(或受精后的胚盤)發育成雛鳥提供了營養作用的結構有_____;絕大多數哺乳類的胚胎在雌性體內的_____中發育時,并通過_____從母體獲得營養物質,并排出產生的廢物。
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【題目】請你閱讀下面的資料,然后回答問題。
資料一:幾只小螞蟻爬到蚜蟲背后,拍拍蚜蟲的屁股,蚜蟲會翹起腹部分泌出亮晶晶的蚜蜜,螞蟻們便舔食起來。
資料二:①一名剛出生不久的孩子,由于身體患病,母親抱著他到醫院治療,當護士把針扎在他身上的時候,孩子哭了起來;②當第二次到醫院,孩子看到穿白衣服的人,馬上就哭起來;③等孩子長大一些的時候,生病后聽到媽媽要把自己送到醫院的時候,就哭了起來。
(1)從行為獲得的途徑來看,資料一中的蚜蟲都能分泌蚜蜜屬于_______行為,該行為是由其體內的_______決定。
(2)資料二中孩子三次哭泣,屬于先天性行為和學習行為的分別是____和_____(填序號)。動物的______行為可以讓它們更好地適應復雜環境的變化。
(3)學習行為是動物在_____的基礎上,通過_____的作用,由學習和生活經驗而獲得的行為。
(4)動物進行的有利于它們_______和______的活動,都是動物的行為,其常表現為各種各樣的_______。
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【題目】若在清澈且水草茂盛的溪流中仔細尋找,我們可能會發現水螅和渦蟲,二者的共同點是( )
A.身體呈輻射對稱B.有口無肛門
C.背腹扁平D.由內外兩層細胞構成
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【題目】家庭制作酒釀有如下工序:
①將酒曲粉末與糯米拌勻;②將糯米放入容器中蓋好,用毛巾包裹起來放在溫暖的地方;③用涼開水將糯米沖淋一次,冷卻到25~30℃;④將糯米用水淘洗干凈后浸泡一晝夜;⑤將糯米倒入蒸鍋蒸熟(以上容器、毛巾等均要求消毒)請對照制作工序,回答下列問題:
(1)請寫出制作酒釀的操作步驟:_____(用工序中的序號表示)。
(2)用涼開水沖淋糯米使其冷卻到25~30℃的目的是_____。
(3)釀好的酒釀表面有氣泡出現,這是發酵過程中產生的_____氣體造成的。發酵過程中除了產生氣體,還產生了_____。
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