為了“探究細菌對植物遺體具有分解作用”,某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案:
方案一:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組不接種細菌,兩組都放在無菌環境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標為丙組和丁組,將兩組落葉進行滅菌處理后,丙組接種細菌,丁組不接種細菌,兩組都放在無菌的環境中,兩組在實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.
請根據上述實驗方案,回答下列問題:
(1)該探究實驗提出的假設是 .
(2)方案一中的實驗變量是 ,你認為實驗的對照組是 .
(3)方案二中的實驗變量是 ,最終可能獲得的實驗結果是 組的被分解.
(4)比較以上兩種實驗方案,你認為較科學的是實驗方案 ,原因是該方案符合 原則.
(5)實驗過程中要添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤,這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的 條件.
科目:初中生物 來源:2015-2016山東省威海市初一上期中生物試卷(五四制)(解析版) 題型:選擇題
按照生物的形態結構特點可以將生物劃分為( )
A.植物、動物和其他生物 B.農作物和寵物
C.單細胞生物和多細胞生物 D.陸生生物和水生生物
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市九年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1773年英國科學家普利特利把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一密閉的玻璃罩中,發現植物能夠長時間活著,蠟燭也不熄滅,這個實驗不能直接說明( )
A.光合作用需要光 B.光合作用需要二氧化碳
C.光合作用釋放氧氣 D.光合作用需要水
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市九年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列幾種生物,具有細胞結構的是( )
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市九年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在使用光學顯微鏡時,下列敘述正確的是( )
A.顯微鏡下觀察的生物材料應薄而透明
B.下降鏡筒時,眼睛應從側面注視目鏡
C.對光時應先將高倍物鏡正對通光孔
D.要使視野變亮,應調節粗準焦螺旋
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古興安盟烏蘭浩特十二中八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
根據如圖(關節結構模式圖)回答問題:
(1)寫出如圖結構名稱
1 2 3 4 5
(2)關節能靈活運動是因為 內有少量滑液和 表面光滑,從而減小骨與骨之間的摩擦.
(3)關節牢固是因為 把相鄰兩骨聯系起來.
(4)我們通常說的脫臼是指 從 中脫落出來的現象.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古興安盟烏蘭浩特十二中八年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
青霉素是由下列哪種真菌產生的( )
A.曲霉 B.青霉 C.地衣 D.酵母菌
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古赤峰二中七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
做“酸雨對生物的影響”探究實驗時,提出的問題是:酸雨對種子的萌發有影響嗎?作出的假設是:酸雨使種子不能萌發.有名同學用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”,他把pH控制在4、0以下.他設計的實驗方案是:
①在培養皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤,在紙上放10粒大豆種子,在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養皿放在溫暖的地方培養.
②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”.
③觀察大豆種子的發芽狀況.
④換用其他幾種植物的種子進行同樣的實驗.
(1)如果這些種子都沒發芽(不考慮種子的自身條件、休眠等),就能說明是受 的影響.
(2)設計一組對照實驗,其他條件與上述實驗相同,所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ,而不是 .
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年內蒙古赤峰二中七年級上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中屬于竟爭關系的是( )
A.養雞場中的人與雞
B.麥田中的小麥與雜草
C.草原上的狼與鹿
D.花園中的蝴蝶與花粉
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