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7.下列關于動物結構和功能相適應的敘述,不正確的是(  )
A.蚯蚓的身體由許多體節(jié)構成,使軀體運動靈活
B.蜥蜴的體表覆蓋角質的鱗片,可減少水分的蒸發(fā)
C.狼的牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力
D.蛔蟲終生寄生在寄主體內(nèi),靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存

分析 (1)蚯蚓的身體呈圓柱形,身體由許多基本相似的環(huán)狀體節(jié)構成,因此,蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物.
(2)爬行動物的主要特征:體表覆蓋角質鱗片或甲,用肺呼吸,體溫不恒定,會隨外界的溫度變化而變化.心臟三腔,心室里有不完全的隔膜,體內(nèi)受精,卵生或少數(shù)卵胎生.
(3)哺乳動物的主要特征體表面有毛,一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分;牙齒分化,體腔內(nèi)有膈,心臟四腔,用肺呼吸;大腦發(fā)達,體溫恒定,是恒溫動物;哺乳胎生.
(4)寄生是生物從活的生物體內(nèi)或體表獲取營養(yǎng)維持生活的方式,對寄主造成傷害.

解答 解:A、蚯蚓是環(huán)節(jié)動物,身體由許多體節(jié)構成,使軀體運動靈活,正確;
B、蜥蜴的體表覆蓋角質的鱗片,可減少水分的蒸發(fā),正確;
C、狼是哺乳動物,牙齒有分化,可提高攝取食物和消化食物的能力,正確;
D、蛔蟲的幼蟲和成蟲生活在人體小腸內(nèi),而感染性蟲卵主要分布在土壤中,而不是所有寄生蟲終生生活在寄主體表或體內(nèi),錯誤;
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握各類動物的主要特征.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程:圖2是該植物葉片的結構示意圖,圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:([]填數(shù)字或字母)

(1)圖1中的過程C進行時所需要的水和無機鹽是通過圖2中的結構③葉脈中導管的運輸而來的.
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結構[⑥]氣孔進或出植物體的.
(3)圖1所示植物在結果實時,吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[B]蒸騰作用.
(4)圖3中的生理過程[①]相當于圖1中的過程[A]呼吸作用,該過程能將有機物分解成二氧化碳和水,并釋放能量.
(5)在圖3中,屬于消費者的是乙、丙、丁.
(6)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則圖中共有2條食物鏈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于種子的描述正確的是(  )
A.菜豆種子的胚由胚芽、胚軸和胚根組成
B.菜豆和玉米種子都有種皮,種皮屬于上皮組織
C.我們吃的面粉和豆油分別來自小麥的胚乳和大豆的子葉
D.種子萌發(fā)時最先突破種皮的是胚芽,胚芽發(fā)育成植物的莖和葉

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如表表示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中生物間吃與被吃的關系,請根據(jù)資料回答問題:
 生物種類 消化道內(nèi)食物組成
 A 魚(甲) 魚(乙)
 B 河蚌水蚤、小球藻
 C小球藻/
 D 魚(乙) 水蚤
 E 水蚤小球藻
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有3條食物鏈.若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對于食物鏈:“小球藻→水蚤→X→魚(甲)”,X代表魚(乙).
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,生產(chǎn)者是表中的小球藻.魚與河蚌等水中生物進行生命活動所需要的能量最終來源于太陽能.
(3)若該水體受到有毒物質污染,C(填字母)體內(nèi)有毒物質含量最少.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關顯微鏡使用的敘述,正確的是(  )
A.鏡筒下降,當物鏡靠近載玻片時兩眼注視目鏡
B.要使剛觀察到的物像更清晰,可調節(jié)細準焦螺旋
C.物像的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)+目鏡的放大倍數(shù)
D.低倍物鏡換用高倍物鏡后視野中觀察到的細胞數(shù)目增多,視野變暗

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于生物多樣性的敘述中,哪一項不正確?(  )
A.每種生物都是一個豐富的基因庫,物種多樣性的實質是基因的多樣性
B.人類對動植物資源的濫捕、亂伐及不合理的開發(fā)利用,造成大量物種瀕臨滅絕
C.建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最有效措施
D.多引進外來物種可增加我國生物的物種多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

19.今年暑假的一天晚上,特別悶熱,李銘躺在床上睡不著覺,聽到窗外蟋蟀“唧唧”的大聲叫著,似乎比平日叫的聲音更大;次數(shù)更多,他在想,是不是天熱的原因造成的.第二天,他找來小伙伴一起討論.
(1)他們提出的問題是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多嗎?
(2)為此作出的假設是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多.
(3)如表是他們實驗統(tǒng)計的數(shù)據(jù):
每分鐘鳴叫次數(shù)
蟋蟀15℃20℃25℃
191135180
280124169
389130176
478125158
577121157
平均83127168
本實驗探究的變量是溫度,根據(jù)數(shù)據(jù)他們得出的結論是溫度越高蟋蟀的叫聲次數(shù)越多.
(4)蟋蟀穴居,夜出活動鳴叫,蟋蟀生性孤僻,一般的情況都是獨立生活,絕不允許和別的蟋蟀住一起,因此,經(jīng)們彼此之間不能容忍,一旦碰到一起,就會咬斗起來.從行為獲得的途徑來說,這屬于先天性行為.而狒狒們營群體生活,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確的分工,具有社會行為.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖是光學顯微鏡下的人血涂片示意圖,下列說法正確的是(  )
A.圖中①可用于DNA鑒定,而②、③則不能
B.圖中②的主要功能是運輸氧
C.圖中③具有凝血和止血功能
D.圖中④能運載①、②、③,還能運輸營養(yǎng)物質和廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.生活中,人們很容易判斷一個物體是否為生物,但是要給生物下定義卻很困難.下面是一位同學對生物特征的總結,正確的是(  )
A.都能進行光合作用B.都能自由運動
C.都能形成條件反射D.都能繁殖后代

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同步練習冊答案
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