【題目】下列不屬于綠色植物在生物圈中的作用的是（ ）
A. 能量轉化器 B. 空氣凈化器 C. 天然蓄水池 D. 分解消化器
【答案】D
【解析】A、植物的光合作用把光能轉變為貯存在有機物中的化學能。是自然界的能量來源，是綠色的“能量轉化器”。
B、植物的光合作用把無機物轉變成有機物，一部分用來構建植物本身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來源，同時綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣碳氧平衡，是自動的“空氣凈化器”。
C、綠色植物能涵養水源和保持水土，在林木茂盛的地區，地表徑流只占總雨量的10%以下；平時一次降雨，樹冠可截留15-40%的降雨量；枯枝落葉持水量可達自身干重2-4倍；每公頃森林土壤能蓄水640-680噸；5萬畝森林相當于100萬立方米貯量的水庫，因此事天然的“蓄水池”。
故選：D。
輕松暑假總復習系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在一次車禍中，一青年左大腿股骨骨折，皮膚受到創傷，失血200毫升。對這樣的傷員，下列治療措施沒有必要的是（ ）
A.股骨復位固定
B.輸血200毫升，及時補充血量
C.皮膚傷口做止血處理
D.注射抗菌素，防止傷口感染
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列生物新個體的產生屬于無性繁殖的是（ ）
①椒草的葉片長出新個體②蛙的受精卵發育成新個體③細菌通過分裂產生新個體④大蒜用蒜瓣繁殖新個體⑤試管嬰兒的誕生
A. ①③④ B. ②⑤ C. ①③④⑤ D. 都是
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下表為某醫院化驗室對甲、乙、丙三人尿液成分分析的結果（單位：g／mL）。請根據表中的有關數據分析回答：
成分 | 水 | 蛋白質 | 葡萄糖 | 無機鹽 | 尿素 |
甲 | 95 | 0．32 | 0 | 1．50 | 1．95 |
乙 | 95 | 0 | 0 | 1．50 | 1．95 |
丙 | 95 | 0 | 0．．6 | 1．50 | 1．95 |
（1）尿液化驗指標都正常的是哪一位? __________
（2）甲的尿液中含有蛋白質，這可能是腎單位中的__________部位出現了問題。
（3）根據化驗數據，可以推測甲、乙、丙三人中__________可能患有糖尿病。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關新陳代謝的說法，錯誤的是（ ）
A. 新陳代謝是生命的基本特征
B. 人在睡覺時新陳代謝暫時停止
C. 把物質分解產生的廢物排出體外的過程屬于異化作用
D. 同化作用和異化作用是同時進行的，使細胞內的物質不斷更新
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】仔細閱讀下列一段話，分析回答問題：
法國微生物學家巴斯德認為，生物不可能在肉湯或其他有機物中自然發生。巴斯德做了一系列實驗，其中最令人信服的是十分簡單的“鵝頸瓶實驗”。他將營養液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻的進入瓶中，而空氣中的微生物則被阻而沉積于彎管底部，不能進入瓶中。巴斯德將瓶中液體煮沸，然后放冷靜置，結果瓶中不發生微生物。此時，如將曲頸管打斷，不久營養液中就出現微生物了。可見微生物不是營養液中自然發生的，而是來自空氣中原有的微生物。1864年，巴斯德在法國國家科學院報告了他的工作。原定和他辯論的有名的自然發生者F．A．PouChet撤銷了辯論。
（1）你認為巴斯德所設計的鵝頸瓶巧妙之處是什么？
__________________________________________________________________________
（2）巴斯德為何要將瓶中的液體煮沸？
__________________________________________________________________________
（3）所舉材料中，巴斯德實驗推翻了哪種觀點？
__________________________________________________________________________
（4）巴斯德已經離我們遠去，但他留給了后人哪些實驗精神是永存的？
__________________________________________________________________________
（5）從此實驗中，你能得到食物變質與什么生物有關？
_________________________________________________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】：某學校生物興趣小組野外采集草履蟲時，發現水表層的草履蟲數量比深層的多。為什么會這樣?請幫助他們完成分析與探究過程。
（1）分析并作出假設水體表層氧含量高于深層，草履蟲的表膜可以完成____________，實現它與水環境的氣體交換；結合觀察到的現象，可作出假設：_________________ 。
（2）制定并實施計劃：
①取甲、乙兩只燒杯，加入等量的水。
②取草履蟲放入兩只燒杯中，兩燒杯中草履蟲的大小和數量要_________，放置在相同的生活環境中。
③甲燒杯中放置一個細紗網，使草履蟲無法靠近水面，乙燒杯________。
（3）分析實驗現象，得出結論：一段時間后，在顯微鏡下觀察兩燒杯中草履蟲的生存情況。結果發現甲燒杯中草履蟲生活力降低甚至死亡，而乙燒杯中草履蟲正常。據此可得出結論：_______________ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為了探究環境因素對蚯蚓生活的影響,有同學設計了下面的實驗:取2個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙標簽;將一定量濕潤的肥沃土壤均分為2份,在甲瓶中放入1份,將另一份烘干冷卻后放入乙瓶;然后在2個瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓;將2個裝置均置于相同的適宜條件下,一段時間后觀察,發現蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是（ ）
A．甲 B．乙
C．均明顯減弱 D．不確定
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】動物對于一個生態系統來說是很重要的，這是因為
A．動物是食物的唯一來源 B．動物能促進生態系統的物質循環
C．動物能固定二氧化碳 D．動物能釋放氧氣
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