【題目】你有過捉魚的經歷嗎？下河捉魚時，已經到手的魚往往又會被掙脫，這是由于其體表有很滑的黏液．魚體表黏液的作用是（ ）
A．防止被人抓住 B．輔助呼吸
C．防止水分散失 D．減少水的阻力
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【題目】請仔細研讀下面這段課文，并依據各自所提出的問題完成下列各題
小明同學說：“我爸爸說在他小時后，村邊的小河里有許多水草、蝦、魚和鴨，河岸岸邊長滿了青草和大槐樹．爺爺常割草喂魚喂豬喂牛，有時也捕些魚和鴨來改善生活．可是現在河里的魚、蝦、鴨幾乎不見了．”這與環境的變化有什么關系嗎？
（1）歸納分類：請你運用所學生物學知識對課文內容進行認真分析處理并獲取相關的信息資料，完成如表填空
植物 | 水生植物有________ |
陸生植物有________ | |
動物 | 水生動物有________ |
陸生動物有________ | |
生產者是 | ________ |
消費者是 | ________ |
（2）原理遷移：請選擇課文中的生物建構一條食物鏈
（3）科學探究：請對小明所提出的問題作出一個假設
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【題目】某校七年級生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗，在甲乙丙丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數量的玉米種子放在上面，在不同的條件下進行培養。數日后記錄發芽情況如下表所示：
裝置 | 種子所處的環境 | 實驗結果 |
甲 | 干燥的棉花，置于25℃的櫥窗中 | 種子不萌發 |
乙 | 潮濕的棉花，置于25℃的櫥窗中 | 種子萌發 |
丙 | 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室吧（4℃） | 種子不萌發 |
丁 | 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥窗中 | 種子不萌發 |
（1）通過本實驗可以看出，_________、__________、__________是種子萌發的環境條件；乙裝置在該實驗中起________作用；要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”，可選用__________裝置。
（2）在掰玉米果穗時，常會發現玉米果穗有缺粒的現象，原因是_________。
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【題目】水族館里水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”。請運用你的“火眼金睛”，指出下列哪一組是真正的魚類（ ）
①娃娃魚 ②鮑魚 ③海馬 ④章魚 ⑤鳙魚 ⑥中華鱘 ⑦帶魚 ⑧鯨魚
A. ①②③④ B. ①③⑦⑧ C. ③⑤⑥⑦ D. ②④⑥⑦
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【題目】流行性感冒是由流感病毒引起的傳染性強、傳播速度快的疾病，其病原體主要通過空氣和接觸傳播，應及時隔離治療，請回答問題：
（1）流感病毒侵入人體后，刺激免疫系統產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，稱為______，這種免疫屬于______免疫。
（2）該病原體不能獨立生活，只能營______生活。與細菌相比，該病原體______結構，只由蛋白質外殼和______組成。
（3）患流行性感冒的同學需隔離治療的目的是______。流感盛行期間，學校老師讓學生們課間開窗通風，目的是______。
（4）患流行性感冒的人能否用抗生素治療？______。請說明原因：______。
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【題目】2013年3月，我國出現由新型H7N9禽流感病毒引起的禽流感。為作好疫情的防控工作，專家追蹤研究可能傳播該疾病的禽類，并積極研制相關疫苗，同時提醒公眾盡量避免與活禽接觸，平時要注意營養，加強鍛煉，勤洗手，室內保持空氣流通，避免感染疾病。請結合生物學知識回答：
（1）引起人感染H7N9禽流感的病毒稱為________。
（2）帶有禽流感病毒的禽類成為禽流感疾病流行的_____________。
（3）為預防該傳染病，最好是對易感人群進行預防接種。接種的疫苗叫做______,能刺激人體產生________,這屬于___________免疫，是人體的第___道防線。
（4）注意營養，加強鍛煉屬于傳染病預防措施中的___________。
（5）健康人注射甲肝疫苗后，________(填“能"或“不能’’)預防H7N9禽流感。
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