Question

【題目】實驗探究

呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結構和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳。某生物小組針對動物的呼吸做了一系列學習。回顧所學知識回答下列問題。

（1）觀察B時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是_____________。

（2）觀察C時，發現它已具有了呼吸器官__。

（3）觀察D時，發現其體表具有與體內氣管相連的__，它是氣體出入的門戶。

（4）觀察E時，發現它的口不停地在水中一張一合，此時魚是在進行__。

（5）魚是如何在水中完成呼吸的？生物小組的同學用吸管吸取了一些菠菜汁，慢慢地滴在魚頭的前方，觀察菠菜汁的流動途徑是從口流入，再由__流出。該小組再利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了實驗，在魚口上方滴一滴藍色BTB指示劑，發現鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色，對實驗現象的解釋是__。

（6）取大小、體重和活躍程度相似的青蛙，分別標示為甲、乙，將甲青蛙的皮膚表面清洗擦干，涂上一層厚約1～2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔)；乙青蛙不做任何處理。兩只青蛙放在相同的環境下，觀察其口腔張合的速度(即呼吸頻率)，發現甲青蛙口腔張合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸，用__輔助呼吸。實驗用大小、體重和活躍程度相似的兩只青蛙的原因是__。乙青蛙在實驗中的作用是__。

（7）探究鳥類適于飛行生活的形態結構特點時，發現F具有完善的呼吸系統，其身體里有發達的__與肺相通，能協助肺進行雙重呼吸。

Answer 1

【答案】它用保持濕潤的體壁呼吸 鰓 氣門 呼吸 鰓蓋后緣 魚呼吸時產生了二氧化碳 皮膚 控制單一變量，使實驗結果更準確 對照 氣囊

【解析】

觀圖可知：A是青蛙屬于兩棲動物，B是蚯蚓屬于環節動物，C是河蚌屬于軟體動物，D是蝗蟲屬于節肢動物，E是魚，用鰓呼吸，F是家鴿屬于鳥類。

（1）B蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸。

（2）C河蚌是水生軟體動物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官。

（3）在D蝗蟲胸腹部的左右兩側有一些小孔是氣門，為氣體進出蝗蟲體內的門戶，與體內氣管相連。

（4）E魚的呼吸器官是鰓，水由口進入然后流經鰓由鰓蓋后緣流出，當水流經鰓絲時，水中的溶解氧進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進行氣體交換。觀察魚時，發現它的口不停地在水中一張一合，這是魚在呼吸。

（5）魚生活在水中，呼吸時水由口進入然后流經鰓由鰓蓋后緣流出。在魚口上方滴一滴藍色BTB指示劑，發現鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色，BTB指示劑有遇二氧化碳由藍變黃的特性，這說明魚呼吸時產生了二氧化碳。

（6）因為青蛙用肺呼吸，肺不發達，其皮膚裸露而濕潤，能輔助呼吸。因此甲青蛙的皮膚涂上一層厚約1～2毫米的凡士林油膏后口腔張合的速度會更快。

在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。因此實驗的兩只青蛙大小、體重和活躍程度相似，是為了控制單一變量，使實驗結果更準確。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。因此，乙青蛙在實驗中是對照作用。

（7）鳥類的身體里有發達的氣囊與肺相通，每呼吸一次，在肺里進行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸。