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6.如圖表示人體部分系統與組織細胞間的關系圖,圖中字母表示生理過程,序號表示物質.據圖回答:

(1)營養物質經A過程進入血液,該過程主要發生在小腸(填器官名稱).
(2)物質①進入血液后,與紅細胞中的血紅蛋白結合,通過肺循環首先到達心臟的左心房.
(3)經B過程后,血液由動脈血變為靜脈血.
(4)組織細胞產生的代謝廢物可以通過圖中的呼吸系統和泌尿系統排出體外.

分析 (1)人體的各個系統既具有各自的功能,但又不能獨立的完成各自的功能,例如人在運動時,需要呼吸、循環、排泄等器官系統的相互配合、協調活動.
(2)圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統的關系圖,A為營養物質進入循環系統,即吸收;B為組織細胞與血液之間的物質交換;C為腎動脈,D為腎靜脈;①②分別表示的是氧氣和二氧化碳.據此解答.

解答 解:(1)圖中A表示營養物質由消化道壁吸收進入循環系統,此過程主要在消化道的小腸部位進行的.
(2)當血液流經肺泡時,血液中氧的濃度低,二氧化碳濃度高,肺泡中氧的濃度高,二氧化碳濃度低,由于氣體擴散作用,因此肺泡中的氧氣是通過擴散作用進入血液的,氧氣進入血液后與血紅蛋白結合成氧合血紅蛋白,然后經肺循環由肺靜脈流回左心房.
(3)血液流經組織細胞時,由于組織細胞分解有機物,消耗氧氣產生二氧化碳,使細胞內的氧含量遠遠低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴散到組織細胞,二氧化碳由組織細胞擴散到血液.使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以B過程血液成分發生的變化是由動脈血變成靜脈血.
(4)排泄途徑主要有三條:呼吸系統呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產生汗液,排出一部分水、無機鹽和尿素;大部分的水、無機鹽和尿素通過泌尿系統以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.圖中組織細胞產生的代謝廢物可以通過呼吸系統和泌尿系統排出體外.
故答案為:(1)小腸;
(2)紅;左心房;
(3)動脈;靜脈;
(4)泌尿.

點評 本題綜合了人體的消化、呼吸、泌尿、循環系統生理活動,讀圖能力是考查的重點.

練習冊系列答案
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(1)經醫生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過空氣、飛沫在人群中傳播.屬于呼吸道傳染病.發生這種傳染病后,學校立即對所有教室進行消毒,該措施屬于切斷傳播途徑.
(2)醫務人員通過對患者取樣物分析,找到了致病元兇.對個別高燒不退的同學進行抗生素治療,在使用青霉素前必須對患者進行皮試,否則有些患者會因為青霉素過敏二發生休克甚至死亡.過敏反應是人體防御功能的體現.
(3)對于青霉素過敏的患者來說,青霉素是A
A、抗原         B、抗體        C、病原體        D、異體組織
(4)關于抗生素的使用,以下哪種做法是正確的C
A、定時服用抗生素以預防疾病        B、一發燒就自行服用抗生素
C、在醫生的指導下正確使用            D、為了盡快治好病,加大服用劑量.

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17.某生物興趣小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時,設計的實驗方案如表:
試管編號
饅頭碎屑或塊適量的碎屑適量的碎屑X
唾液有無2毫升的唾液2毫升清水2毫升唾液
是否攪拌攪拌攪拌攪拌
溫度37℃
加入碘液2滴
根據如表完成下列問題:
(1)若選用①和②號試管進行實驗,其實驗變量是唾液,主要探究唾液對淀粉的消化作用,觀察到②號試管的實驗現象是變藍.
(2)若探究牙的咀嚼對饅頭的消化作用,應選用①和③號試管進行實驗,那么X處放入的是適量的饅頭塊.
(3)試管中的碘液的作用是用來檢驗是否存在淀粉.

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實驗目的:探究純凈水和礦泉水對插花保存時間的影響.
實驗步驟:
①在花店中購買開花狀況基本相同的花20支;
②取大小相同的花瓶10個,分為A、B兩組,每組5個;
③向A組每個花瓶加入500mL純凈水,向B組每個花瓶加入500mL礦泉水;
④在每個花瓶中插放2支花,并將花瓶放在家里相同的位置;
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄,最后計算出A、B兩組的花開始枯萎時的平均天數.
實驗結果及結論:
Ⅰ.若花開始枯萎時的天數是A組小于(填“大于”“小于”或“等于”)B組,則礦泉水更有利于用來插花;
Ⅱ.若花開始枯萎時的天數是A組大于(填“大于”“小于”或“等于”)B組,則純凈水更有利于用來插花;
Ⅲ.若花開始枯萎時的天數是A組與B組相同,則礦泉水和純凈水對插花保存時間影響差不多.

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11.如圖是人體血液循環示意圖(其中A、B、C、D代表心臟的四個腔,箭頭代表血流方向),請據圖回答問題:

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