分析 (1)人體的各個系統既具有各自的功能,但又不能獨立的完成各自的功能,例如人在運動時,需要呼吸、循環、排泄等器官系統的相互配合、協調活動.
(2)圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統的關系圖,A為營養物質進入循環系統,即吸收;B為組織細胞與血液之間的物質交換;C為腎動脈,D為腎靜脈;①②分別表示的是氧氣和二氧化碳.據此解答.
解答 解:(1)圖中A表示營養物質由消化道壁吸收進入循環系統,此過程主要在消化道的小腸部位進行的.
(2)當血液流經肺泡時,血液中氧的濃度低,二氧化碳濃度高,肺泡中氧的濃度高,二氧化碳濃度低,由于氣體擴散作用,因此肺泡中的氧氣是通過擴散作用進入血液的,氧氣進入血液后與血紅蛋白結合成氧合血紅蛋白,然后經肺循環由肺靜脈流回左心房.
(3)血液流經組織細胞時,由于組織細胞分解有機物,消耗氧氣產生二氧化碳,使細胞內的氧含量遠遠低于血液中的氧含量,而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量.因此,血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離,由血液擴散到組織細胞,二氧化碳由組織細胞擴散到血液.使血液中氧氣減少,二氧化碳增多,所以B過程血液成分發生的變化是由動脈血變成靜脈血.
(4)排泄途徑主要有三條:呼吸系統呼出的氣體,主要排出二氧化碳和少量的水;皮膚產生汗液,排出一部分水、無機鹽和尿素;大部分的水、無機鹽和尿素通過泌尿系統以尿的形式排出體外,是排泄的主要途徑.圖中組織細胞產生的代謝廢物可以通過呼吸系統和泌尿系統排出體外.
故答案為:(1)小腸;
(2)紅;左心房;
(3)動脈;靜脈;
(4)泌尿.
點評 本題綜合了人體的消化、呼吸、泌尿、循環系統生理活動,讀圖能力是考查的重點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
試管編號 | ① | ② | ③ |
饅頭碎屑或塊 | 適量的碎屑 | 適量的碎屑 | X |
唾液有無 | 2毫升的唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生抗體,獲得特異性免疫 | B. | 產生抗體,獲得非特異性免疫 | ||
C. | 產生抗原,獲得特異性免疫 | D. | 產生抗原,獲得非特異性免疫 |
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