【題目】不能創造生物新品種的方法是（ ）。
A．轉基因技術 B．克隆技術 C．人工選擇、繁育 D．雜交育種
【答案】B
【解析】
試題分析：轉基因技術：按照人的意愿，運用人工方法，對生物的基因組成進行“移花接木”式改造的重組技術．把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因新品種，A不符合題意；克隆技術：人工遺傳操作動物進行無性繁殖的技術，克隆后代與親代具有完全相同的基因組成，B符合題意；人工選擇、繁育：以自然變異為基礎，根據個體的表現型選擇符合人類需要的基因組成，經過長期積累達到改良品種的目的，C不符合題意；雜交培育：用不同品種雜交獲得雜交品種后，在雜交后代中進行選擇以育成符合生產要求的新品種．這種方法是廣泛應用而且有效的育種方法，D不符合題意。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】構成一株小麥的基本單位是細胞，下列關于小麥的結構或物質由微觀到宏觀的排列順序，正確的是（ ）
A. 基因、染色體、細胞核、細胞、組織、器官、系統、小麥個體
B. 染色體、基因、細胞核、細胞、組織、系統、器官、小麥個體、
C. 基因、染色體、細胞核、細胞、組織、器官、小麥個體
D. 染色體、基因、細胞核、細胞、器官、組織、小麥個體
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后回答問題。
某沿海曾經發生了一次海嘯，許多農田被海水淹沒了。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農們想出了一個辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農田是一個生態系統，在生態系統中，生物之間吃與被吃的關系構成食物鏈。請寫出故事中的食物鏈：
(2)該生態系統中的生產者是這條食物鏈中的 。
(3)該食物鏈中的蛇在生態系統中屬于 者。
(4)這則故事告訴我們：生態系統的自動調節能力是有限的，當外來干擾因素超過調節能力，將會破壞生態系統的 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在“觀察洋蔥葉表皮細胞的實驗”中，下列的操作正確的是（）
A.制作臨時裝片時在載玻片中央滴一滴生理鹽水
B.對光時，顯微鏡視野太暗，可以把凹面鏡換成凸面鏡
C.下降顯微鏡的鏡筒時，眼睛要注視物鏡
D.物象在視野的左下方，應將裝片向右上方移動
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【題目】狼群中存在不同種類的個體，有的跑得快，有的跑得慢，說明生物具有_________的特征，而這種特征一般是不定向的，它為生物的進化提供了原始的選擇材料。隨著環境的改變，食物減少，跑得快而兇猛的狼才能獲得食物生存下去，這就是___________，食物、環境對狼起了選擇作用，而這種作用是_______的，它決定著生物進化的方向。狼的進化過程是通過______實現的。選填（變異、適者生存、自然選擇、生存斗爭）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我國江南某地區歷來是糧食高產區。但近十幾年來，有人為了賺取小利而大量捕殺青蛙，致使該地區的水稻產量大幅度下降。造成水稻減產的主要原因是這個生態系統中
A．食物鏈遭到嚴重破壞 B．植被受到了嚴重破壞
C．環境受到嚴重的污染 D．發生了嚴重的地質災害
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