(2015•東營)考場上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運轉,筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動需要消耗能量.能量來自于細胞內有機物的氧化分解.這個過程是怎樣的呢?
(1)人體細胞中的有機物來源于食物,食物中含能量的物質有 .
(2)食物中含有能量的物質,進入消化系統后,逐步被消化,請參照圖中兩種物質在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內最終被分解成葡萄糖,在小腸處經過吸收進入血液,小腸適于吸收的結構特點有 .
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環到達腦部細胞的過程中,經過下列結構的順序是(填寫序號) .
①主動脈 ②肺靜脈 ③左心室 ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進行.如圖所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于 狀態.此時,肺內氣壓 (大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進入血液,與 結合隨血液循環到達腦部組織細胞周圍的毛細血管,再通過氣體的擴散作用進入腦細胞.
(7)最終,在腦細胞的 中,葡萄糖在氧氣的作用喜愛氧化分解釋放出能量.
科目:初中生物 來源:2015-2016學年廣東端州西區七年級第一學期上第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雨后蚯蚓爬出地面,這一現象受什么因素影響( )
A、土壤中氣溫較低 B、土壤中食物較少
C、土壤中空氣較少 D、土壤中的壓力太大
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東青島黃島青開九中八年級上學期段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹿科動物的小尾巴反面是白色的,當它們遇到危險時,就將尾巴撅起,露出反面的白色,其他“同伴”見了會相繼尾隨而逃,這是依靠下列哪項傳遞信息的?( )
A.聲音
B.氣味
C.分泌物
D.動作
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年山東青島黃島青開九中八年級上學期段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察了蚯蚓的外部形態后,小青同學對蚯蚓的外部形態做了下列的描述,其中錯誤的是( )
A.身體分節
B.身體前端有口;
C.身體腹面粗糙,有剛毛
D.體表干燥
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科目:初中生物 來源:2015年山東膠南大場中學八年級第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是草原生態系統中鷹抓鼠的畫面,據圖回答問題。
(1)鷹和鼠的身體都是由 構成的。
(2)小鼠長成大鼠的生命現象叫 ;鷹產卵的生命現象叫 。
(3)鷹生鷹,鼠生鼠,這種生命現象叫 ;一窩小鼠里有白色的和黑色的,這種生命現象叫 。
(4)下面是孫悟同學繪制的生態系統組成成分的概念圖,但不小心撕掉了一部分,請你將撕掉的部分補充完整。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年重慶萬州周家中學七年級上第一月考生物試卷(解析版) 題型:探究題
請利用如下材料,設計一個探究生物與環境關系的模擬實驗,并進行分析。
實驗材料:4 m2的紅、綠、白3種顏色的紙板各一塊,數量相等、活力相近的綠蝗蟲3組(每組5只),家雞3組(每組3只)。
(1)提出問題:什么環境中的蝗蟲不易被雞發現?
(2)作出假設: 。
(3)設計實驗方案:①將3組家雞和3組綠蝗蟲分別放到紅、綠、白3種顏色的紙板上。
②每隔2 min統計蝗蟲剩余的 ,共統計10 min,并設計表格,將統計結果填到設計好的表格中。
時間 環境 | 2 min | 4 min | 6 min | 8 min | 10 min |
紅色 | |||||
綠色 | |||||
白色 |
(4)預期實驗結果: 。
(5)結果分析:蝗蟲的身體呈綠色,這是一種保護色,是 的結果。
(6)結論:生物能夠適應環境。
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年四川射洪外語學校七年級上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察前,在操作顯微鏡下降鏡筒前時,眼睛一定要看著( )
A.目鏡 B.物鏡
C.反光鏡 D.鏡座
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科目:初中生物 來源:2015-2016學年福建漳州詔安霞葛中學八年級10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
根據家兔和狼的牙齒圖解,回答有關問題:
(1)寫出圖中各指示線所指部位的名稱并回答:[1] ;[2] ,[3] 。
(2) 圖是家兔的牙齒,判斷的理由是:家兔的牙齒有 和 ,沒有 ,這與 生活相適應。
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