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【題目】樹林中,一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然,它發現樹上有一個色彩艷麗的小動物慢慢移動,便迅速飛了過去,將小動物一口吞入口中。就在同時,小鳥覺得口中刺痛難當,趕快把它吐了出來。原來這只小動物是舞毒蛾的幼蟲,既有艷麗的色彩,又有毒毛,毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上,使捕食者痛苦不已。

(1)如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會怎樣做?請說明你這種推測的理由。

(2)這只小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于哪種行為?請說明理由。

【答案】將不再捕食它;由經驗得知,捕食它會讓自己受傷屬于學習行為;因為小鳥生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒,只是經過捕食后,由生活經驗得知它會傷害自己,今后不能吃它,所以不屬于先天性行為,而屬于后天的學習行為

【解析】

動物的行為是指動物進行的從外部可以觀察到的有適應意義的活動,從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學習行為:先天性行為是動物生來就有的,由動物體內的遺傳物質所決定的行為;學習行為是在遺傳因素的基礎上,通過環境因素的作用,由生活經驗和學習而獲得的行為

(1)鳥類已經具有了較強的學習能力,小鳥第一次誤食舞毒蛾的幼蟲而受到傷害后,會把這一生活經驗留存下來,當再次遇到舞毒蛾的幼蟲時,將不再捕食它;由經驗得知,捕食它會讓自己受傷
(2)小鳥的這種行為從獲得途徑上看屬于學習行為因為小鳥生來并不知道艷麗的舞毒蛾幼蟲有毒,只是經過捕食后,由生活經驗得知它會傷害自己,今后不能吃它,所以不屬于先天性行為,而屬于后天的學習行為

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關顯微鏡和臨時裝片的制作的敘述,不正確的是(  )

A. 觀察時,先轉動粗準焦螺旋,再轉動細準焦螺旋

B. 制作口腔上皮細胞時,在載玻片上滴加的清水中涂刮取的碎屑

C. 顯微鏡的放大倍數是目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積

D. 顯微鏡下觀察到一個細胞中有兩個細胞核,細胞膜正在從中間縊裂,則該細胞正處于分裂階段

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于病毒與人類關系的敘述,不正確的是(  )

A. 病毒的種類很多,在生物圈的分布十分廣泛

B. 有些病毒能夠引起人或動植物患病

C. 有些病毒經過人工處理成減毒病毒,可以預防某些疾病

D. 所有的病毒對人類都是有害的

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】釣魚之前,釣魚人總喜歡抓幾條蚯蚓作為魚餌。這時,他們會在什么樣的土壤中尋找釣魚需要的蚯蚓

A. 干燥,疏松的土壤 B. 潮濕,疏松,富含氧氣的土壤

C. 潮濕,疏松,富含有機物的土壤 D. 潮濕,疏松,植物稀少的土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物可以分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。其中脊椎動物的學習行為比無脊椎動物更復雜更高等。下列說法最完整的是( )

A. 這有利于脊椎動物適應復雜的生活環境

B. 這有利于脊椎動物尋找配偶

C. 這有利于脊椎動物有效地逃避敵害

D. 這有利于脊椎動物獲得更多食物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學將天竺葵放在暗處一段時間后,用鋁箔把一張葉片的一部分遮光,經光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,發現整張葉片呈棕黃色。出現這種現象的原因可能是

A. 褪色時間過短

B. 光照時間過短

C. 植株在暗處時間過短

D. 招箱遮光不嚴

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答問題。

林務官真的犯錯誤了嗎?

從前,德國有個新上任的管理森林的林務官。上任的第一件事就是跑到森林里看了看,他覺得森林里真亂:除了高大的喬木,就是枯枝爛葉、矮的灌木叢和雜草。他看著實在不順眼,就下了一道命令:把森林打掃干凈!

于是,大樹周圍的矮樹被砍光了,雜草被鏟除了,連同地上的枯枝爛葉統統被燒掉了。森林變得又干凈又寬敞,連一根野草也沒有了。林務官看著可順心啦!

可是過了幾年,森林變得不像樣子了:橡樹和菩提樹的葉子越來越少,光禿禿的像一把掃帚;還有一些樹木干脆枯死了。

(1)有人批評林務官,認為他不應該打掃森林,你認為批評得對嗎?為什么?

(2)若橡樹和菩提樹滅絕,會給生物多樣性帶來怎樣的損失?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】即將結束初二學習的你們,正處在人生最美的青春期。下列關于青春期的說法不正確的是

A. 男孩、女孩分別出現遺精、月經,這是正常的生理現象

B. 身高體重明顯增加,神經系統的發育也逐漸趨于完善

C. 青春期會出現逆反等情緒波動,要隨心所欲地發泄

D. 男孩青春期出現胡須等第二性征與雄性激素分泌有關

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】炭疽病是一種傳染性極強的遺傳病,下表是法國科學家巴斯德研究炭疽病的實驗流程。請據表回答下列問題:

第一次注射

第二次注射(10天后)

A組

注射毒性已減弱的炭疽病疫苗(10天后健康生活)

注射毒性極強的炭疽病毒(10天后健康生活)

B組

注射等量生理鹽水(10天后健康生活

注射毒性極強的炭疽病毒(10天后全部死亡)

(1) 炭疽病的病原體是____________

(2)傳染病流行的三環節是傳染源、_________、易感人群。

(3)給A組綿羊注射炭疽病疫苗后,綿羊體內的淋巴組織就會產生相應的_________,其作用是__________________結合,消滅病毒。

(4)B組綿羊在實驗中所起的作用是__________________

(5)依據獲得免疫的途徑,A組綿羊屬于______免疫。

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