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16.小剛同學在學習了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度(pH)的影響.聯系到前面學習的知識,小剛同學又提出了自己的一個猜想:酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響.結合猜想小剛進行了如下探究:
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬(一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬). 
【設計實驗】取試管4支,編號,按表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化. 

0.25%淀粉
溶液(ml)
蒸餾水
(ml)
0.3%NaCl
溶液(ml)
1%CuSO4
溶液(ml)
唾液溶液
(ml)
加入碘液
3滴后現象
132---變藍色
232--1不變藍
33-1-1不變藍
43--11變藍色
【實驗結論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響. 
根據小剛同學的探究過程回答下列問題:
(1)小剛同學提出猜想的依據是:酶是一種蛋白質,遇到重金屬離子會變性,從而喪失活性.
(2)比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現象,你可得出的結論是:唾液淀粉酶能分解淀粉.

分析 (1)酶具有1、高效性 2、專一性 3、多樣性 4、溫和性 5、活性可調節性 6.有些酶的催化性與輔因子有關 7.易變性 大多數酶是蛋白質,因而會被高溫、酸、強堿等破壞;
(2)通過觀察圖可知,不同的是1號試管加入的是水,2號試管加入的是唾液,該實驗設置了對照實驗,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用.

解答 解:(1)小剛同學提出猜想的依據是:酶是一種 蛋白質,遇到重金屬離子會變性,從而喪失活性.
(2)1號試管加入的是水,滴加碘液變藍,2號試管加入的是唾液,滴加碘液不變藍,比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現象,你可得出的結論是:唾液淀粉酶能分解淀粉.
故答案為:(1)蛋白質
(2)唾液淀粉酶能分解淀粉

點評 解題的關鍵是知道酶的知識和唾液淀粉酶能分解淀粉.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.某草原生態系統中各成分之間的關系如圖所示.請回答:
(1)圖中的植物是生態系統中的生產者.
(2)生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環.
(3)與森林生態系統相比,草原生態系統的自我調節能力相對比較弱.
(4)如果該環境中兔的數量大量減少,在一段時間內草的數量將會增多.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關種子萌發的敘述中,不正確的是(  )
A.種子萌發所需的環境條件包括適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
B.在條件適宜的環境中,種子一定能萌發
C.種子萌發時,子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸
D.種子萌發時,首先突破種皮的是胚根

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.三月桃花盛開,桃花完成受精作用后,花的各部分發生了明顯的變化,下列表述不正確的是(  )
A.子房壁→種皮B.受精卵→胚C.胚珠→種子D.子房→果實

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.請根據下列草原生態系統的圖示回答問題:
(1)從生態系統的組成可知鼠和鷹都屬于消費者.
(2)圖中最長的食物鏈包括4種生物,若此生態系統受到鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是鷹.
(3)草原生態系統比農田生態系統穩定性強的原因是草原生態系統的生物種類多,營養結構復雜,自動調節能力大..

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.神經系統的損傷主要包括腦震蕩和脊髓損傷.腦震蕩是大腦的軟組織和頭蓋骨受到碰撞時引起的.大腦摔在硬物上或遇到交通事故時都有可能引起腦震蕩.大多數的腦震蕩患者會產生短時間的頭痛癥狀,但是損傷的組織會自動愈合.如果受傷后,患者失去記憶,神志不清或者感到昏昏欲睡,那就要到醫院去檢查了.
當脊髓折斷或壓碎時,就會導致脊髓損傷.脊髓折斷時,受損的那個部位的神經軸突會裂開,導致神經沖動不能穿過.這種損傷會導致癱瘓,喪失某些部位的運動能力.車禍是導致脊髓損傷的最常見原因,此外,在淺水區域跳水也有一定危險.
(1)神經系統的損傷主要包括哪兩種?
(2)在生活、勞動或體育鍛煉中,哪些情況容易造成神經系統的損傷?請你提出一些安全建議.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關于水生動物的說法正確的是(  )
A.水中生活的動物都是用鰓呼吸的
B.水中生活的動物都是用鰭運動的
C.生活子水中的動物,體表都著生有大量鱗片,可減少游行時的阻力
D.魚在水中停止游泳時,口和鰓蓋不停地交替張開和關閉,主要是進行呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時,利用綿羊進行了一項著名的實驗,實驗的方法和過程如表所示.
組別第一次處理10天后第二次處理
方法結果方法結果
甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌沒有患炭疽病
乙組綿羊不注射脫毒病菌沒有患炭疽病注射強毒病菌患炭疽病
請分析回答:
(1)甲組綿羊第二次注射炭疽病菌后沒有發病,原因是什么?第一次處理時產生了抗體,獲得了免疫.
(2)在實驗中起對照作用是乙組綿羊.
(3)“9•11”事件后,為防止炭疽病在人群中流行,美國衛生部門加強了對郵件等物品的檢疫.從預防傳染病的角度分析,采取的這一措施屬于切斷傳播途徑.
(4)從免疫學的角度看,脫毒病毒菌屬于抗原,就這種免疫作用的特點來看,該種免疫應屬于特異性免疫.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.對下列四種生物的解釋,不正確的是(  )
A.丁以自我復制的方式進行繁殖B.甲、乙、丁都是多細胞生物
C.甲、乙的細胞結構與酵母菌相似D.丙可以通過分裂生殖繁殖后代

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