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6.某草原生態系統中各成分之間的關系如圖所示.請回答:
(1)圖中的植物是生態系統中的生產者.
(2)生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環.
(3)與森林生態系統相比,草原生態系統的自我調節能力相對比較弱.
(4)如果該環境中兔的數量大量減少,在一段時間內草的數量將會增多.

分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(3)生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態系統就會遭到破壞.

解答 解:(1)生態系統的組成如圖所示:在生態系統中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態系統中的生產者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質和能量也進入動物體內,因此動物是生態系統的消費者;細菌和真菌能夠將動植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細菌和真菌是生態系統中的分解者.
(2)能量:是生態系統的動力,是一切生命活動的基礎 在生態系統中能量開始于太陽輻射能的固定,結束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態系統中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.生態系統通過食物鏈和食物網進行著能量流動和物質循環.
(3)森林生態系統中生物種類多,結構層次復雜,草原生態系統中生物種類少結構層次簡單,所以,與森林生態系統相比,草原生態系統自我調節能力相對比較弱.
(4)如果該環境中兔數量大量減少,對草原生態系統中的生產者(草)的捕食量減少,在一段時間內草的數量將會增多.
故答案為:(1)生產  
(2)流動;循環  
(3)弱
(4)增多

點評 本題考查學生對生態系統的組成及各部分的作用、生態系統中物質和能量的流動、生態系統具有一定的自我調節能力等知識點的掌握情況.考查學生分析實際問題的能力.

練習冊系列答案
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8.如圖是模擬膈肌的運動,據圖回答下列問題.
(1)甲圖表示呼氣,己圖表示吸氣.
(2)呼氣時,肋間肌和膈肌舒張,使胸腔容積縮小,肺隨著回縮,肺內氣壓相應增大,氣體被呼出.吸氣時,肋間肌和膈肌收縮,使胸腔容積增大,肺隨著擴張,肺內氣壓相應降低,氣體被吸入.

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(2)心臟的四個腔中流靜脈血的是③④(填圖中序號)
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(4)與⑦相連的血管是[⑥]肺靜脈,
(5)將離體心臟的下腔靜脈扎緊,把清水從①注入心臟,心腔里容納不下的清水將由圖中[②]肺動脈流出.

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14.近年來,我國部分地區發生地震,造成了一定的傷亡及財產損失.某次地震后,王某在廢墟中被發現,一根木梁壓在他的腰部,動彈不得,下肢有創傷,頭部、面部未見明顯外傷,神志清醒.救援人員搬走他身上的木梁,然后對其進行診斷、救治和護理.請結合圖示回答問題.
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(2)醫生給他靜脈注射的葡萄糖溶液和氯化鈉溶液最先流入心臟四腔中的右心房.注射葡萄糖溶液后,王某的血糖濃度出現如圖二所示的變化.出現BC段變化的原因是人體胰島分泌胰島素的量增加(填“增加”或“減少”),調節了葡萄糖的利用和轉化等.
(3)王某下肢創傷處有暗紅色血液連續不斷地流出,可以采用止血帶止法在血管的遠心端(填“遠心端”或“近心端”)止血.
(4)當醫生對其進行心理疏導談及地震情景時,王某表現出恐懼、四肢顫抖和語無倫次等緊張癥狀,這種反射類型是復雜(填“簡單”或“復雜”)的反射.

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1.根尖和芽尖有分裂能力,是因為有(  )
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11.每年5月的第二個星期日為“國際母親節”,“十月懷胎,一朝分娩”,母親是偉大的,胎兒在母體內發育的場所是(  )
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18.在使用光學顯微鏡時,下列敘述正確的是(  )
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15.如圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:

(1)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少非生物成分和分解者.
(2)從總體上看,植物的數量總是比食草動物多,這說明生態系統的能量流動特點是單向流動,逐級遞減.
(3)從圖中可以看出,鷹與蛇之間的關系是捕食和競爭的關系.此圖中最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數量在一定時間內將先增多.

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16.小剛同學在學習了酶的知識后了解到了酶的催化作用要受到溫度、酸堿度(pH)的影響.聯系到前面學習的知識,小剛同學又提出了自己的一個猜想:酶的催化作用可能會受到重金屬離子的影響.結合猜想小剛進行了如下探究:
【查閱資料】重金屬指密度大于5克/厘米3的金屬(一般指密度大于4.5克/厘米3的金屬). 
【設計實驗】取試管4支,編號,按表分別加入試劑,搖勻,迅速置于37℃的水浴中,10分鐘后取出,冷卻后分別加入碘液3滴,觀察其顏色變化. 

0.25%淀粉
溶液(ml)
蒸餾水
(ml)
0.3%NaCl
溶液(ml)
1%CuSO4
溶液(ml)
唾液溶液
(ml)
加入碘液
3滴后現象
132---變藍色
232--1不變藍
33-1-1不變藍
43--11變藍色
【實驗結論】酶的催化作用要受到重金屬離子的影響. 
根據小剛同學的探究過程回答下列問題:
(1)小剛同學提出猜想的依據是:酶是一種蛋白質,遇到重金屬離子會變性,從而喪失活性.
(2)比較上述實驗中的1號和2號試管及觀察到的現象,你可得出的結論是:唾液淀粉酶能分解淀粉.

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