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【題目】保護動物的多樣性要在 _________物質、_____________________環境三個層次上制定保護戰略和采取保護措施。措施包括_________保護、__________保護和__________________

【答案】遺傳 物種 生態 就地 易地 法制教育和管理

【解析】

1)生物多樣性保護動物的多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態系統的多樣性。

2)保護動物的多樣性的措施:就地保護、易地保護和法制教育和管理。

保護生物的多樣性,我們在遺傳物質、物種和生態環境三個層次上制定了保護戰略和不同的措施,如就地保護、易地保護和法制教育和管理。

就地保護的主要措施是建立自然保護區,建立自然保護區是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來,進行保護和管理,是保護生物多樣性最有效的措施。

除了建立自然保護區之外,人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,又叫易地保護,此外還建立了種質庫,以保護珍貴的遺傳資源。

另外為保護生物的多樣性,我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律,此外對破壞者還采取法制教育和處罰等等措施。

練習冊系列答案
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【題目】秋冬季節支氣管炎多發,教室里很多同學咳嗽。欣欣同學通過靜脈注射藥物治療支氣管炎,同時輔以霧化治療(“霧化”是指用特定儀器將藥液分散為呈氣霧狀的微小液滴,讓患者通過鼻子吸入,使藥物直接到達肺部),則靜脈注射的藥物和通過霧化治療吸入肺部的藥物會分別先到達心臟的哪個腔(  )

A.右心房 左心房B.右心室 左心房

C.左心房 右心房D.左心房 右心室

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【題目】下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟,其中錯誤的是(

A.實驗時螞蟻處于饑餓狀態

B.從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進行實驗

C.木條的粗細,長短應一樣

D.實驗過程中不能直接用手移動木條

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【題目】生長激素的成分屬于蛋白質,具有促進生長發育的作用。其使用說明書標明的用法為注射。那么口服是否有效呢?某小組就這一問題進行了探究。下表為實驗過程,請回答:

組別

實驗對象

飼喂材料

測量并記錄

30只體長、體重基本相同的雄性小白鼠,隨機平均分為三組

普通食物

小白鼠的體長和體重

等量添加了生長激素的普通食物

等量普通食物,并注射生長激素

1)生長激素是由垂體分泌的,嬰幼兒時期生長激素缺乏會患___________

2)實驗要求30只雄性小白鼠的生理狀況必須基本相同,原因是________________

3)分別測得每只小白鼠的體長和體重數據后,還要分別計算各組的_____,以便進行實驗結果分析。

4)若實驗結果顯示:丙組的數值最大,而甲、乙組的數值都明顯偏小且基本相等,則可得出的結論是__________________________________________。出現上述實驗結果的原因是生長激素口服會被最終消化成__________而失效。

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【題目】陽陽去醫院檢查身體,醫生要求他吸氣。吸氣過程中他的肋骨和膈的運動情況是

A. 肋骨上升,膈收縮而下降B. 肋骨上升,膈舒張而上升

C. 肋骨下降,膈舒張而上升D. 肋骨下降,膈收縮而下降

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【題目】老鼠不僅咬壞莊稼而且傳播疾病,人類對它們應該采取的正確的做法是(

A.趕盡殺絕B.順其自然,不要干預

C.大力保護D.控制數量,減少危害

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【題目】下列關于抗生素的敘述,正確的是(  )

A.抗生素只能殺死致病細菌,不會殺死其他細菌

B.抗生素能殺死細菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質

C.生病時應盡早服用抗生素,以便早日康復

D.抗生素雖能治病,但使用不當也會對身體不利

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【題目】創立科學的生物命名法——雙名法的人是(  )

A.荷蘭的列文·虎克B.英國的達爾文

C.中國的童第周D.瑞典的林奈

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【題目】自古以來,人們對蟬最感興趣的莫過于它的鳴聲。文人墨客們常以詠蟬聲來抒發高潔的情懷,更有甚者用小巧玲瓏的籠子裝養著蟬置于房中聽其聲,以得歡心。的確,從百花齊放的春天。到葉片調零的秋天,蟬一直不知疲倦地用輕快而舒暢的調子,不用任何樂器伴奏,為人們高唱著一曲 又一曲輕快的蟬歌,為大自然增添了濃厚的情意.難怪人們稱它為“昆蟲音樂家”“大自然的歌手”。蟬從卵發育為成蟲需要經過的發育時期是( )

A.B.若蟲C.D.成蟲

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