組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
分析 (1)種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質.
(2)圖1是玉米種子在萌發成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,其中bc段曲線上升的原因是幼苗進行了光合作用產生有機物.
(3)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用.呼吸作用是細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程.圖2中A表示蒸騰作用,B表示呼吸作用,C是光合作用.
(4)圖3表示光合作用和呼吸作用強度的關系,當葉片遮擋程度為50時,光合作用強度明顯高于呼吸作用消耗的無機鹽,因此有機物積累最多.
解答 解:(1)第1組種子沒有萌發,第2組種子萌發長成的幼苗纖弱,第3組種萌發長成的幼苗健壯,這說明種子萌發需要營養物質.
(2)圖1是玉米種子在萌發成幼苗過程中,細胞干重變化的曲線,ab段質量下降,是因為進行了呼吸作用消耗了有機物,其中bc段曲線看出干重質量增加,是因為幼苗通過光合作用制造了有機物.
(3)植物進行蒸騰作用是水分通過葉片上的氣孔散失到大氣中,圖2中A過程表示葉片正進行蒸騰作用,葉片散失水分的“門戶”是氣孔,其開閉是由保衛細胞控制的.B過程表示呼吸作用,其實質是有機物分解,釋放能量.光合作用是指綠色植物利用光提供的能量,吸收二氧化碳和水分,在葉綠體中合成了淀粉等有機物,并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中,同時釋放出氧氣的過程.光合作用的文字表達式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(能量)+氧氣.
(4)由圖3可知葉面積指數為50時,光合作用強度和呼吸作用的強度差最大,植物體內積累的有機物最多.因此,在種植農作物時應該合理密植.
(5)在農業生產中,為了提高溫室內農作物的產量可采取的有效措施是:增加光照強度或延長光照時間;提高二氧化碳的含量,保持蔬菜大棚內通風;合理密植,讓作物的葉片充分利用單位面積光照,而不互相遮擋;間作套種等措施可以提高產量.
故答案為:(1)種子萌發需要營養物質;
(2)幼苗通過光合作用制造了有機物;
(3)蒸騰作用;氣孔;有機物分解,釋放能量;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物(能量)+氧氣;
(4)50;合理密植;
(5)增加光照強度或延長光照時間等等.
點評 此題的知識點較多,綜合性性強,需要學生對相關知識熟練掌握.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 野外地質工作者膚色較黑 | |
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C. | 長跑運動員的心率比一般人慢 | |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房、受精卵、果皮、胚 | B. | 子房、胚珠、果皮、種子 | ||
C. | 胚珠、受精卵、種子、胚 | D. | 子房、受精卵、果皮、種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態系統 | D. | 生物圈 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制造有機物,釋放二氧化碳 | B. | 制造有機物,儲存能量 | ||
C. | 分解有機物,釋放能量 | D. | 分解有機物,釋放二氧化碳 |
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