分析 人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體;與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統,即細胞→組織→器官→植物體.
解答 解:(1)可知人體的結構層次由小到大依次是細胞→組織→器官→系統→人體;所以在圖2中用箭頭正確連接各結構層次的順序關系如下圖:
(2)細胞內的營養物質包括水、無機鹽、維生素、蛋白質、糖類、核酸、脂肪等.
(3)胃壁主要由肌肉組織構成,能蠕動,消化食物.說明生物學的觀點是器官的結構特點與功能相適應.
(4)類比2更合理,因為蛋白質、糖類和無機鹽都是構成人體細胞的原料.所以假如將細胞比喻成房子,則蛋白質可以比喻成鋼筋,糖類比喻成水泥,無機鹽比喻成砂子….
故答案為:(1)
(2)圖2中的“細胞”包含圖1中的“物質”;
(3)器官的結構特點與功能相適應;
(4)類比2更合理,因為蛋白質、糖類和無機鹽都是構成人體細胞的原料.
點評 解題的關鍵是掌握人體的結構層次以及食物中各種成分的作用.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是單細胞生物 | B. | 通過與動植物共生而使其患病 | ||
C. | 必須生活在有氧的環境中 | D. | 主要作為分解者參與物質循環 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用鹽漬的方法保存肉類 | B. | 用低溫冷藏的方法保存蔬菜 | ||
C. | 用高溫滅菌的方法保存水果 | D. | 用風干的方法保存魚類 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在生物分類中,它屬于無脊椎動物 | |
B. | 在生態系統成分中,它屬于消費者 | |
C. | 該紅樹林中所有的汀角攀樹蟹構成一個群落 | |
D. | 汀角攀樹蟹的棲樹習性是長期自然選擇的結果 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
患者癥狀表現 | 病因 | |
A | 尿液中含有葡萄糖 | 胰島素分泌不足 |
B | 生長遲緩、身材矮小、智力正常 | 幼年時期甲狀腺激素分泌不足 |
C | 身體逐漸消瘦,情緒容易激動 | 甲狀腺激素分泌過多 |
D | 脖子腫大、呼吸困難 | 缺碘造成甲狀腺激素分泌不足 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1 | 2 | 3 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com