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5．畫細胞結構簡圖時要用鋼筆．×．（判斷對錯）

分析由于在畫圖時要根據(jù)觀察到的物像進行繪圖，可能要經(jīng)過多次修改才能畫好，所以要使用鉛筆．

解答解：通過分析得知畫圖時可能會進行修改，便于修改的畫圖工具是3H鉛筆．黑色水筆、圓珠筆、毛筆畫圖難于修改，還不能畫出細微結構；由于繪圖時圖中比較暗的地方要用鉛筆點上細點表示，所以生物繪圖時，正確表示圖中較暗的地方是用鉛筆點上細點．
故答案為：×

點評解答此類題目的關鍵是要熟記生物圖的畫法和注意事項

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．一成年男子每天消耗的能量約15100KJ，如果這位成年男子每天從食物中吸收100g蛋白質(zhì)，300g糖、100g脂肪（蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的熱價分別為17.15KJ/g、17.15KJ/g、38.91KJ/g），經(jīng)過3個月后，這位男子的體重可能（　　）

A．

減少

B．

增加

C．

不變

D．

都不對

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖兩幅曲線圖表示一個人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況．

（1）這兩幅圖的曲線所反映的呼吸頻率和呼吸深度有什么差別？左圖和右圖相比，呼吸頻率和呼吸深度都比較緩和
（2）這兩種狀態(tài)可能是什么狀態(tài)？左圖可能反映睡眠和散步，右圖可能反映比較激烈的運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．使用顯微鏡時，要想使鏡筒上升時，應旋轉(zhuǎn)（　　）

A．

分光鏡

B．

物鏡

C．

細準焦螺旋

D．

粗準焦螺旋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．動物不能制造有機物，他們直接或間接地以植物為食，因而叫做（　　）

A．

生產(chǎn)者

B．

分解者

C．

消費者

D．

以上說法都對

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)與其缺乏時表現(xiàn)出來的癥狀不相匹配的是（　　）

	A．	維生素C-壞血病		B．	含鈣的無機鹽-神經(jīng)炎
	C．	維生素D-佝僂病		D．	含鐵的無機鹽-貧血癥

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．食物的營養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過程叫消化．食物中的蛋白質(zhì)可先在胃被初步消化，最終在消化管內(nèi)被消化分解為氨基酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在腎小球、腎小囊和腎小管中的液體分別是（　　）

	A．	動脈血、尿液、原尿		B．	靜脈血、原尿、尿液
	C．	動脈血、原尿、尿液		D．	原尿、動脈血、尿液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．我們都有這樣的生活經(jīng)驗，細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味兒，這是為什么呢？小明同學設計了如下探究
①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成兩等份．
②將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
③取2支潔凈試管，編為1號和2號，分別加入等量饅頭碎屑，然后向1號試管加入2毫升清水，向2號試管加入，2毫升唾液，充分震蕩，將兩支試管同時放入37℃溫水中10分鐘．
④取出2支試管，分別滴加2滴碘液并搖勻，仔細觀察試管中顏色的變化．
（1）實驗中1、2號試管形成一組對照實驗，其變量是唾液．
（2）小明同學將饅頭切成碎屑并充分震蕩試管，分別模擬了：牙齒的咀嚼和舌的攪拌．
（3）預測實驗現(xiàn)象：不會變藍色的是2號試管，原因是唾液能把淀粉分解．
（4）通過以上實驗可以推測，口腔對淀粉既能進行物理性消化，又能進行化學性消化．

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