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【題目】某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤(rùn)的地方,于是他們想探究“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響?”,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;

將20只鼠婦放入遮光盒中;

靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對(duì)安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個(gè)數(shù),并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個(gè)數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個(gè)數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:

(1)根據(jù)研究的問(wèn)題,你可以做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是_____________________。本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是________________。

(2)實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,你認(rèn)為該怎么處理鼠婦_______________。

(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。

(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法合理的是_________。

A.否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致

C.反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤

D.檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)

【答案】(1)土壤的濕度對(duì)鼠婦生活影響或土壤的濕度不會(huì)對(duì)鼠婦的生活產(chǎn)生影響 土壤的濕度

(2)避免偶然性

(3)適應(yīng)裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾 放歸自然

(4)濕潤(rùn)

(5)A

【解析】(1)探究題中“土壤濕度對(duì)鼠婦的分布是否有影響?”可作出假設(shè):土壤的濕度對(duì)鼠婦生活影響或土壤的濕度不會(huì)對(duì)鼠婦的生活產(chǎn)生影響。本實(shí)驗(yàn)中的單一變量是土壤的濕度。(2)為了避免偶然性,實(shí)驗(yàn)操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦。(3)為了適應(yīng)裝置環(huán)境,保持鼠婦正常的生活狀態(tài),減少干擾,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜。要養(yǎng)成關(guān)愛(ài)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利,所以實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中。(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在濕潤(rùn)的環(huán)境中。(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,要檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否符合實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤,并且按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致,而不是否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流出腎臟的血液成分與流入腎臟的血液成分相比,其特點(diǎn)是(  )
A.氧氣增加,尿素增加
B.二氧化碳增加,尿素減少
C.氧氣減少,尿素增加
D.二氧化碳減少,尿素減少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答后面的問(wèn)題:2009年3月底,墨西哥、美國(guó)等地接連暴發(fā)甲型H1N1(豬流感)流感病毒疫情,我國(guó)甲流感患者也不斷增多。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壯年為主。早期癥狀與普通流感相似,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。
(1)甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是 , 其生活方式是
(2)通過(guò)材料,按照傳播途徑來(lái)劃分,你認(rèn)為甲型H1N1流感屬于傳染病,主要通過(guò)傳播。
(3)發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例,應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物,可試用奧司他韋(oseltamivir達(dá)菲),如出現(xiàn)細(xì)菌感染可使用抗生素,這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的 , 同時(shí)它又屬于免疫。
(4)健康人群在接種H1N1疫苗后,體內(nèi)能產(chǎn)生 , 提高對(duì)此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計(jì)劃在各類群體中有序的接種,叫做
(5)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn),列舉兩條有效、合理預(yù)防甲型H1N1流感病的具體措施

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn),請(qǐng)分析:

如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,污點(diǎn)隨著移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在 上;

如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)都沒(méi)有移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在 上;

如果移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)隨著移動(dòng),說(shuō)明污點(diǎn)在 上。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)記錄如表:

裝置

種子數(shù)

空氣

溫度

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

A

30

充足

適量

2

0粒萌發(fā)

B

30

充足

適量

20

28粒萌發(fā)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題;

(1)該實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是_______________________.

(2)請(qǐng)為該小組作出相應(yīng)的假設(shè)_______________________.

(3)在這一實(shí)驗(yàn)中,變量是______________________.

(4)該實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置B裝置的目的是__________________作用.

(5)該實(shí)驗(yàn)結(jié)論:種子萌發(fā)需要______________________.

(6)B組有兩粒種子沒(méi)有發(fā)芽,原因可能是___________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于組織的是

A皮膚 B神經(jīng)纖維 C肌腱 D唾液腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的物種既能保持基本穩(wěn)定,又能不斷進(jìn)化發(fā)展是因?yàn)樯锞哂邢铝心姆N特性( )
A.生殖和發(fā)育
B.遺傳和變異
C.生長(zhǎng)現(xiàn)象
D.具有一定的結(jié)構(gòu)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我們?cè)趧?dòng)物園中所看到的長(zhǎng)頸鹿,頸都是很長(zhǎng)的。請(qǐng)根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化理論,對(duì)其作出正確的解釋是由于

A生物遺傳 B自然選擇 C生物變異 D物適應(yīng)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小林做了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你分析并回答相應(yīng)的問(wèn)題.

把一個(gè)饅頭切成兩半,一半放在電烤箱中烤干水分,另一半不作處理,然后分別用塑料袋裝好,結(jié)扎袋口,放在桌子上,觀察它們長(zhǎng)霉的情況.

(1)小林探究的是_____對(duì)霉菌生活的影響.

(2)小林所做的探究實(shí)驗(yàn)中的兩片饅頭的裝置構(gòu)成了一組_____

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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