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【題目】閱讀下列材料,回答后面的問題:2009年3月底,墨西哥、美國等地接連暴發(fā)甲型H1N1(豬流感)流感病毒疫情,我國甲流感患者也不斷增多。甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右,普遍易感,以青壯年為主。早期癥狀與普通流感相似,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。
(1)甲型H1N1流感病毒的結(jié)構(gòu)組成是 , 其生活方式是
(2)通過材料,按照傳播途徑來劃分,你認為甲型H1N1流感屬于傳染病,主要通過傳播。
(3)發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例,應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物,可試用奧司他韋(oseltamivir達菲),如出現(xiàn)細菌感染可使用抗生素,這些措施屬于預(yù)防傳染病流行三個措施中的 , 同時它又屬于免疫。
(4)健康人群在接種H1N1疫苗后,體內(nèi)能產(chǎn)生 , 提高對此種傳染病的抵抗力。H1N1疫苗有計劃在各類群體中有序的接種,叫做
(5)根據(jù)你的經(jīng)驗,列舉兩條有效、合理預(yù)防甲型H1N1流感病的具體措施

【答案】
(1)蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),寄生
(2)呼吸道,空氣和飛沫
(3)控制傳染源,特異性
(4)抗體,計劃免疫
(5)勤洗手;保持良好的健康習(xí)慣(睡眠充足、營養(yǎng)全面、多鍛煉身體);對于表現(xiàn)出身體不適、出現(xiàn)發(fā)燒和咳嗽癥狀的人,要避免與其密切接觸
【解析】(1)甲型H1N1流感的病原體是一種病毒,病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動。(2)甲型H1N1流感病毒的潛伏期一般1至7天左右,普遍易感。早期癥狀與普通流感相似,包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等,因此按照傳播途徑來劃分,甲型H1N1流感屬于呼吸道傳染病,主要通過空氣(或飛沫)傳播。(3)發(fā)現(xiàn)甲型H1N1流感患者和疑似病例,應(yīng)及早應(yīng)用抗病毒藥物,可試用奧司他韋(達菲),如再現(xiàn)細菌感染可作用抗生素,這些措施屬于預(yù)防傳染流行三個措施中的控制傳染源。抗體能夠協(xié)助吞噬細胞來消滅特定的病原體,這種免疫類型只對特定病原體甲型H1N1流感病毒起作用,屬于特異性免疫。(4)從傳染病的角度來看,甲型H1N1流感屬于病原體。甲型H1N1流感進入人體后會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠協(xié)助吞噬細胞來消滅特定的病原體,這種免疫類型只對特定病原體起作用,H1N1疫苗有計劃在各類群體中有序的接種,叫做計劃免疫。(5)甲型H1N1流感病是由甲型H1N1流感病毒引起的呼吸道傳染病,主要通過空氣飛沫傳播。因此預(yù)防和控制流行性感冒的措施有:①控制傳染源,如早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療、少跟他人接觸;②切斷傳播途徑,如通風(fēng)透氣,加強衛(wèi)生管理,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(不隨地吐痰,注意打噴嚏的方式),保持環(huán)境衛(wèi)生;③保護易感人群,如積極鍛煉身體,避免接觸流感患者,避免前往人群擁擠場所,加強個人防護(如吃板藍根沖劑、戴口罩等)。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解病毒的相關(guān)知識,掌握病毒以寄主不同分:動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體);病毒結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),以及對傳染病及其預(yù)防的理解,了解傳染病特點:傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等);保護易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園.到三昧?xí)荨罚喿x后回答問題:

不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。

(1)請列舉出文中所描述的生物名。_____________________________________

(2)請說明判斷依據(jù)。___________________________________________________

(3)在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和_____________,后者包括__________________

(4)蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地,這里的_______________________形成一個統(tǒng)一的整體,構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)是:

A.食物鏈和食物網(wǎng) B.生產(chǎn)者和分解者

C.物質(zhì)和能量 D.光合作用和呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀資料,回答問題:
【資料一】瘧疾是20世紀(jì)危害人類最大的疾病之一,其病原體瘧原蟲是一種原始的,寄生性單細胞動物,由按蚊叮咬傳播。人類治療瘧疾最有力的藥物均源于兩種植物提取物,一是科學(xué)家19世紀(jì)初從植物金雞納樹皮上提取出的奎寧,二是以屠呦呦為首的我國科學(xué)家20世紀(jì)70年代從青蒿中提取的青蒿素。為表彰她的突出貢獻。2015年10月5日,屠呦呦被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎,這是首位獲得科學(xué)類獎項的中國人。
【資料二】在治療瘧疾的過程中,由于瘧原蟲抗藥性的形成,40%的世界人口處于罹患對其他藥物具有抗藥性的風(fēng)險之中,2001年,世衛(wèi)組織向惡性瘧疾流行的所有國家推薦以青蒿素為基礎(chǔ)的聯(lián)合療法,惡性瘧疾原蟲也已經(jīng)出現(xiàn)對于青蒿素的抗藥性,我國自主研制的“重組瘧疾疫苗”已獲得國家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進入臨床試驗。
根據(jù)上面材料,回答下列問題:
(1)從傳播類型上看,瘧疾屬于傳染病,從預(yù)防傳染病流行的角度分析,注射青蒿素治療瘧疾屬于 , 健康人群注射該疫苗屬于
(2)在資料二中,如果“重組瘧疾疫苗”獲得成功后,健康人群注射該疫苗,體內(nèi)將會產(chǎn)生抵抗該病原體的 , 從而獲得對瘧疾的免疫能力。在治療瘧疾過程中,瘧原蟲逐漸出現(xiàn)抗藥性,從進化角度分析,瘧原蟲出現(xiàn)抗藥性是的結(jié)果。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】冬小麥?zhǔn)俏沂兄匾募Z食作物之一,栽培歷史悠久,品質(zhì)優(yōu)良。請根據(jù)研究冬小麥過程中所遇到的有關(guān)問題作答:
(1)冬小麥莖的高矮、產(chǎn)量高低、成熟早晚等都是性狀,生物性狀的遺傳一般是由DNA上的控制的。
(2)冬小麥的高莖(A)和矮莖(a)是一對 ,將兩株高莖冬小麥雜交,收集全部種子共672粒種植,后代出現(xiàn)部分矮莖冬小麥。則子代中高莖冬小麥的基因組成是 ,矮莖冬小麥的基因組成是 。假如所有種子均發(fā)育成了植株,則理論上共有矮莖冬小麥 株。
(3)去年冬天至今,我市遭受了嚴(yán)重干旱,導(dǎo)致冬小麥大量減產(chǎn),可見水分對植物具有非常重要的作用,小麥吸水分的結(jié)構(gòu)是 , 水分運輸?shù)饺~的途徑是 , 冬小麥一生中吸收的水分主要用于(填生理過程),科學(xué)家正試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中,培育抗旱的冬小麥,這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法。下面屬于正確調(diào)查步驟的是

確定調(diào)查對象

明確調(diào)查目的

調(diào)查時如實記錄

對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析

制定調(diào)查方案

A.②①⑤③④

B.①②③④⑤

C.③②④⑤①

D.①②④③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將金魚藻放在裝滿水的燒杯中,用漏斗罩住金魚藻,并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管,將該裝置放在陽光下照射一段時間,當(dāng)氣體充滿試管的一半時,放入余燼的木條,發(fā)現(xiàn)余燼的木條復(fù)燃了,說明金魚藻

A.光合作用制造了氧氣 B.光合作用消耗了二氧化碳

C.呼吸作用吸收了氧氣 D.呼吸作用釋放了二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物課外小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鼠婦更愿意生活在濕潤的地方,于是他們想探究“土壤濕度對鼠婦的分布是否有影響?”,并進行了如下實驗:

在遮光盒中一半撒上干土,另一半撒上等體積的濕土;

將20只鼠婦放入遮光盒中;

靜置2分鐘后,在保證環(huán)境相對安靜的情況下,每隔1分鐘觀察干土和濕土中鼠婦的個數(shù),并記錄在如下表格中。

觀察次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

干土中鼠婦個數(shù)

8

5

3

6

5

2

1

1

2

1

濕土中鼠婦個數(shù)

12

15

17

14

15

18

19

19

18

19

根據(jù)以上信息,回答下列問題:

(1)根據(jù)研究的問題,你可以做出的實驗假設(shè)是_____________________。本實驗中的單一變量是________________。

(2)實驗操作中使用20只鼠婦而不是2只鼠婦的原因是________________________。

(3)實驗過程中要先讓鼠婦靜置2分鐘,且始終保持環(huán)境安靜的原因是____________。實驗結(jié)束后,你認為該怎么處理鼠婦_______________。

(4)根據(jù)上述實驗結(jié)果可以看出鼠婦喜歡生活在________的環(huán)境中。

(5)如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法合理的是_________。

A.否定原來的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論

B.按照原來的實驗方案重復(fù)多次,檢驗實驗結(jié)果是否一致

C.反思實驗過程,實驗操作中是否存在失誤

D.檢查實驗裝置是否符合實驗方案的設(shè)計

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物在長期的 過程中,逐漸形成各自獨特的運動方式。

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同步練習(xí)冊答案
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