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5.生物科學工作者常利用觀察、調查、分類、實驗等方法,研究生物的科學事實,建立科學事實之間的聯系.其中,實驗法是現代生物學研究的重要方法,用這種方法研究一般包括以下幾個重要步驟:
(1)發現并提出問題;
(2)收集與問題相關的信息;
(3)作出假設;
(4)設計實驗方案;
(5)實施實驗并記錄;
(6)分析實驗現象;
(7)得出結論.

分析 實驗法的一般步驟:(1)發現并提出問題;(2)收集與問題相關的信息;(3)作出假設;(4)設計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現象;(7)得出結論;(8)表達與交流等.

解答 解:實驗法是現代生物學研究的重要方法,一般包括以下步驟:
(1)探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的;
(2)搜集與問題有關的信息;
(3)發現問題后,根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設.
(4)設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等.
(5)按照探究方案進行探究,得到結果.
(6)再分析所得的結果與假設是否相符.
(7)從而得出結論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論.因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思.
故答案為:實驗;提出;假設.

點評 解此題的關鍵是理解掌握探究實驗的方法和步驟.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

15.請回答有關“探究唾液對淀粉的消化作用”的有關問題:
某小組同學做了如圖的實驗:
①向1號、2號試管中各加入2毫升冷卻的漿糊;
②再向1號試管中加入2毫升清水,向2號試管中加入2毫升唾液;
③將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中,10分鐘后取出,待冷卻后各加入2滴碘液.請回答:
 
(1)該小組同學在實驗中設置了1號和2號兩支試管的目的是為了形成一組對照試驗.
(2)兩支試管內出現的現象是:1號試管變藍色;2號試管不變藍.
(3)為了模擬口腔溫度,燒杯中的1號、2號試管適宜放置在37℃(填27℃、37℃、或47℃)的溫水中,效果最好.
(4)該實驗證明:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
(5)若實驗過程中,該同學將煮沸制成的漿糊立即注入到試管里,接著才按實驗要求進行實驗.則 2號試管里物質的顏色變藍色(變藍、不變藍).

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

16.蘑菇等腐生性微生物是生態系統的分解者,對物質循環起著不可替代的作用.√(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于單細胞生物的是(  )
A.變形蟲B.蚯蚓C.大豆D.螞蟻

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

20.較大細胞的表面積相對較大,更易于保證細胞與外界進行物質交換,從而保證細胞正常的生命活動,所以細胞可以無限地長大.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.在潮濕而又溫暖的季節,如果食品保存不當,表面很快會生長出白色的霉菌,不久又會變成綠色或黃色或黑色等各種顏色.
下面是某學習小組探究霉菌在不同環境中的生長情況的實驗,請完成有關問題:(詳見表)
裝置序號ABC
環 境干燥、室溫潮濕、低溫潮濕、室溫
實 驗材 料新鮮面包片,切成邊長約2cm的小塊若干,在空氣中暴露30min(其目的是讓空氣中的霉菌孢子落在面包片上).
處 理方 法在烘烤箱中烘烤后,在室溫下放置4-5d放在冰箱保鮮室
(4℃)4-5d
不作任何處理,在室溫下放置4-5d
實 驗現 象面包片上 ①面包片上 ②面包片上 ③
(1)請將表格中A、B、C三個裝置的最后觀察到的實驗現象補充完整:
①沒有霉菌(生長); ②沒有霉菌(生長); ③有霉菌(生長).
(2)上述實驗可分解為兩個對照實驗:
A 與 C 形成一組對照,變量是濕度(水分);B 與 C形成一組對照,變量是溫度.
(3)得出結論:適宜的溫度、潮濕有利于霉菌的生長,而低溫、干燥則抑制霉菌的生長.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.天津危險品爆炸事件中,有一些大面積燒傷的病人,其傷面有大量液體涌出需要輸血.根據病情的需要,應輸入的血液成分是(  )
A.紅細胞B.血漿C.白細胞D.全血

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

14.吸入氧氣呼出二氧化碳就叫呼吸作用.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.幫助動物找回自己的家
青蛙、鯊魚、大鯢、烏龜、家鴿、狼、虎、豹、蜥蜴、鯽魚、蟾蜍、麻雀、獅子、牛、丹頂鶴、鯨魚、企鵝
魚類:鯊魚、鯽魚
兩棲類:青蛙、大鯢、蟾蜍
爬行類:蛇、烏龜、蜥蜴、壁虎
鳥類:家鴿、黃鸝、企鵝、丹頂鶴
哺乳類:狼、虎、豹、獅子、麝牛、鯨魚.

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同步練習冊答案
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