A、B、C三位同學需要對一袋小麥種子進行發芽率測定，他們運用抽樣檢測的方法同時做了測定小麥發芽率的實驗。A同學為了避免浪費，取了五粒小麥種子進行發芽率測定，B同學挑出個大飽滿的種子進行發芽率測定，C同學隨意抽取袋中的100粒種子進行發芽率的測定。從三位同學取樣的方法來看：
（1）___________同學所測定的發芽率的結果最接近總體的真實情況。
（2）___________同學和___________同學所測定的結果準確性欠佳，其原因是前者抽樣時樣本的數量 ___________，后者抽樣時受到了___________的影響。
科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 學生名稱 | 裝置標號 | 溫度（℃） | 濕 度 | 光 照 | 種子數 | 發芽率（%） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 甲 | A | 25 | 潮 濕 | 有 光 | 100 | 96 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B | 8 | 潮 濕 | 有 光 | 100 | 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 乙 | C | 25 | 干 燥 | 無 光 | 100 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| D | 25 | 潮 濕 | 無 光 | 100 | 98 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 丙 | E | 25 | 潮 濕 | 有 光 | 5 | 100 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| F | 25 | 潮 濕 | 無 光 | 5 | 100（1）甲同學設計的實驗是為了探究 溫度 溫度 對種子萌發的影響．（2）乙同學實驗設計的對照組是 D D ．（3）丙同學設計的實驗與甲乙兩同學的相比，不足之處是 種子的數量太少 種子的數量太少 ．（4）從甲乙丙三位同學的實驗結果可以得出的結論是 種子萌發需要適宜的溫度（或25℃）和水分（或潮濕環境） 種子萌發需要適宜的溫度（或25℃）和水分（或潮濕環境） ．（5）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發的種子，可能的原因是 種子沒有完整或活的胚 種子沒有完整或活的胚 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省濟南市槐蔭區八年級三模生物試卷（帶解析） 題型：探究題 某學校的幾位同學用大豆種子做了如下實驗: 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省臨淄區學業水平測試模擬生物試卷一（解析版） 題型：探究題 某生物興趣小組的三個同學對植物種子萌發所需的條件都很感興趣，于是他們三人分工合作，都以大豆為實驗材料進行探究。現將他們的實驗設計與數據結果整理于下表。請認真分析表格內容，回答問題：（表中未說明部分，均認為條件適宜）
（1）甲同學設計的實驗是為了探究____________對種子萌發的影響。 （2）乙同學實驗設計的對照組是____________。 （3）丙同學設計的實驗與甲乙兩同學的相比，不足之處是____________________________________。 （4）從甲乙丙三位同學的實驗結果可以得出的結論是__________________________________________。 （5）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發的種子，可能的原因是______________________________。
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2011年初中畢業升學考試（江蘇徐州卷）生物 題型：實驗探究題 （5分）某生物興趣小組的三個同學對植物種子萌發所需的條件都很感興趣，于是他們三人分工合作，都以大豆為實驗材料進行探究。現將他們的實驗設計與數據結果整理于下表。請認真分析表格內容，回答有關問題：（表中未說明部分，均認為條件適宜）
（1）甲同學設計的實驗是為了探究 ▲ 對種子萌發的影響。 （2）乙同學實驗設計的對照組是 ▲ 。 （3）丙同學設計的實驗與甲乙兩同學的相比，不足之處是 ▲ 。 （4）從甲乙丙三位同學的實驗結果可以得出的結論是 ▲ 。 （5）在適宜的條件下，A、D二組均有未萌發的種子，可能的原因是 ▲ 。
查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
