Question

16．法國科學家巴斯德在研究家畜炭疽病時，利用綿羊做了一次著名的實驗，方法見表格．分析問題并作出回答：

分組	第一次處理		第二次處理
	方法	結果	方法	結果
甲組綿羊	注射脫毒病菌	無病癥	注射活性病菌	無病癥
乙組綿羊	不注射任何病菌	無病癥	注射活性病菌	有病癥

（1）實驗過程中，給甲組綿羊注射的毒性已消弱的炭疽病病原菌相當于疫苗，注射后甲組綿羊體內產生了相應的抗體．（填“抗原”或“抗體”）再次將毒性較強的炭疽病病原菌注射進綿羊體內時，病原體會很快被清除，所以甲組綿羊能全部正常生活．這種免疫類型屬于特異性免疫 免疫．
（2）乙組綿羊在實驗中起對照 作用．
（3）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發期對可疑進口物品進行檢疫，這屬于預防傳染病措施中的切斷傳播途徑．

Answer 1

分析 免疫分特異性免疫和非特異性免疫兩種，科學探究要設置對照實驗，控制傳染病的途徑是控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源．據此解答．

解答 解：（1）法國科學家巴斯德在研究家畜的炭疽病時，利用綿羊進行實驗，第一次處理，甲組綿羊注射脫毒病菌沒有患炭疽病，脫毒病菌屬于抗原，使體內產生了抗體，第二次處理，甲組綿羊注射強度病菌沒有患炭疽病，這一現象屬于特異性免疫．
（2）乙組的綿羊在實驗中起對照的作用．
（3）傳染病是在人和人及人和動物之間傳播的疾病，預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和控制傳染源．為防治炭疽病在人群中流行，美國衛生部門加強了對郵件等物品的檢疫，從預防傳染病的角度分析，采取這一措施屬于切斷傳播途徑．
故答案為；
（1）疫苗；抗體；特異性免疫  
（2）對照   
（3）切斷傳播途徑

點評 本題考查學生對免疫的類型和功能，科學探究要設置對照實驗及控制傳染病的方法的掌握情況．考查學生的分析問題的能力．