分析 圖中是呼吸、消化、循環、泌尿系統的功能聯系示意圖,根據圖示箭頭指向分析圖示判斷:①是氧氣,②是二氧化碳,③吸收過程,④是氧氣,⑤是二氧化碳,⑥是排泄.
解答 解:(1)氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到平衡為止;肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少;因此,血液流經肺泡外毛細血管時,氧氣由肺泡擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到肺泡里;這樣,血液流經肺部毛細血管后就由靜脈血變成了動脈血.因此,①所指的氣體名稱是氧氣,②所指的氣體名稱是二氧化碳.
生命在于運動,下表是各種活動方式在單位時間內的耗氧量如下表所示:
活動方式 | 打籃球 | 慢跑 | 靜坐 | 睡眠 | 踢足球 | 散步 |
耗氧量(L/h) | 90 | 120 | 25 | 14 | 115 | 60 |
點評 此題通過人體消化、呼吸、循環及排泄等生理活動的示意圖,考查了營養物質的吸收、血液循環過程中血液成分的變化、尿的形成以及排泄的途徑等知識,靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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A. | “抗蟲棉”--轉基因技術 | B. | 制酸奶--發酵技術 | ||
C. | “多莉”羊的誕生--克隆技術 | D. | 工程菌--誘變技術 |
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A. | 測量尸體的身高體重 | |
B. | 根據尸體上頭發的顏色 | |
C. | 從尸體上眼球晶狀體的曲度進行判斷 | |
D. | 從尸體組織細胞中提取DNA |
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