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20.下列實例與采用的生物技術搭配錯誤的是(  )
A.“抗蟲棉”--轉基因技術B.制酸奶--發(fā)酵技術
C.“多莉”羊的誕生--克隆技術D.工程菌--誘變技術

分析 (1)轉基因技術就是把一個生物體的基因轉移到另一個生物體DNA中的生物技術.
(2)發(fā)酵技術在食品的制作中具有重要的意義,發(fā)酵技術是指利用微生物的發(fā)酵作用,運用一些技術手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產發(fā)酵產品的技術.(3)克隆技術本身的含義是無性繁殖,即由同一個祖先的細胞分裂繁殖而形成的純細胞系,該細胞系中每個細胞的基因彼此相同.
(4)誘變育種是指用物理、化學因素誘導動植物的遺傳特性發(fā)生變異,再從變異群體中選擇符合人們某種要求的單株/個體,進而培育成新的品種或種質的育種方法.

解答 解:A、根據轉基因技術,人們獲得了“抗蟲棉”,A正確;
B、酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵獲得的,因此采用的是發(fā)酵技術,B正確;
C、“多莉”羊的誕生利用的是克隆技術,C正確;
D、人們利用“工程菌”生產干擾素的技術是利用轉基因技術獲得的,D錯誤.
故選:D.

點評 本題主要考查的是生物技術的發(fā)展對人類未來的影響,解答此類題目的關鍵是熟知生物技術的應用和實例.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.結合如圖和實驗“觀察葉片的結構”,回答有關問題
(1)實驗過程:
A.制作葉片橫切面的臨時切片(填“裝片”或“切片”)
B.觀察葉片的結構:葉片的結構包括表皮、葉肉和[③]葉脈.
C.觀察葉片的下表皮:葉片下表皮上有許多氣孔,它們是植物進行蒸騰作用散失水分的“門戶”.在用顯微鏡觀察時,如果所用目鏡是5×,觀察到的單個氣孔被放大了50倍,則所用物鏡的放大倍數(shù)是10.
D、畫圖
(2)葉肉細胞中的葉綠體是綠色植物光合作用的主要場所,它和線粒體都是細胞中的能量轉換器
(3)葉片表皮細胞有而動物細胞沒有的結構是細胞壁和液泡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.生物的變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異.下列變異會遺傳給后代的是(  )
A.人類的紅綠色盲
B.只是由于水肥充足,玉米長得穗大粒多
C.同一品種小麥,生長在陽光充足處的稈粗穗大
D.同卵雙生的雙胞胎兄弟因生活環(huán)境不同,膚色差異很大

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

8.標有“OTC”的藥屬于處方藥,要憑醫(yī)生的處方購買.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,設計如下實驗步驟:a.取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料;b.在三缸中加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不少于5只),保持水溫22-25℃;c.處理方式和實驗結果如下表:
組別
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺水中加入甲狀腺激素
實驗結果正常發(fā)育成青蛙停止發(fā)育提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
(1)該探究實驗中,甲、乙形成一組對照,其變量是甲狀腺激素的有無.
(2)根據以上實驗結果,你得出的結論是:甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育.
(3)食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產品可以防治地方性甲狀腺腫.海帶、紫菜均為藻類植物,它們的結構特點是:沒有根莖葉的分化.
(4)海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物,影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是光.
(5)青蛙的個體發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.青蛙與水稻相比,在結構層次上多了系統(tǒng)這一層次.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.前些年,我國西部的一些地區(qū)由于急于發(fā)展,過度開采資源,超載放牧牲畜,使得草原植被遭到破壞,生物多樣性銳減,引起了生態(tài)環(huán)境的急劇惡化.現(xiàn)在,如何保護生態(tài)環(huán)境,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,已成為中西部地區(qū)面臨的最緊迫、最現(xiàn)實的問題.如圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,請據圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有4條食物鏈.
(2)在牧草→鼠→狐貍→鷹這條食物鏈中,獲得能量最少的生物是鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力相對較弱的原因是結構簡單.
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關系看,這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境.
(5)如圖二表示圖一中某條食物鏈的各生物體內有機物總量的相對含量,請分析當乙的數(shù)量減少時,受到危害最嚴重的生物是B.
A.甲    B.丙    C.丁.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是呼吸、消化、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,①~⑥表示生理過程或物質,請據圖回答下列問題:
(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換,①所指的氣體名稱是氧氣.慢跑和打籃球這兩種動中,消耗氧氣較多的活動是慢跑
(2)③表示營養(yǎng)物質經消化系統(tǒng)消化后吸收進入循環(huán)系統(tǒng).營養(yǎng)物質主要是通過多種消化酶的作用,把大分子營養(yǎng)物質分解為小分子營養(yǎng)物質才能被吸收,例如淀粉被分解成葡萄糖.
(3)經過④⑤的氣體交換后,血液變化是動脈血變成靜脈血.
(4)⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內代謝廢物以及多余的水和無機鹽排出體外,這一生理過程叫排泄.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關系形成了食物鏈,下列各項中,屬于食物鏈的是(  )
A.羊→狼→細菌B.陽光→草→羊→狼C.草→羊→狼D.狼→羊→草

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖為細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題
(1)圖中A是DNA,D是莢膜
(2)F是鞭毛,它能夠使細菌運動
(3)結構B細胞膜能夠控制物質進出細菌細胞
(4)與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有葉綠體,也不具有能進行光合作用.

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同步練習冊答案
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