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11.如圖(一)為一綠色植物示意圖,圖(二)為該植物在夏季晴朗天氣中一天內某些生理過程的變化曲線圖,請據圖分析回答下列問題:

(1)從光合作用的過程考慮,圖(一)中的①、②代表的物質依次是二氧化碳、氧氣.
(2)從呼吸作用的過程考慮,圖(一)中的②代表的物質是二氧化碳,該生理過程是在細胞的線粒體結構內完成的.圖(二)中能夠表示呼吸作用的曲線是乙.
(3)植物體根吸水的主要部位是成熟區,從蒸騰作用的過程考慮,②代表的物質是水蒸氣,該物質是通過葉的氣孔進入大氣.

分析 (1)光合作用的原料是二氧化碳和水,產物是有機物和氧氣,條件是光,場所是葉綠體.
(2)呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解出二氧化碳和水,釋放出能量的過程,呼吸作用不需要光,只要是活細胞就要進行呼吸作用.
(3)蒸騰作用是指綠色植物把體內的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發到大氣中去的過程.
圖(二)中曲線甲只有在6~18點的白天進行,因此甲曲線表示光合作用;乙曲線全天24小時都能進行,因此乙曲線表示呼吸作用.

解答 解:(1)從光合作用考慮,根據概念可知圖(一)中:1代表的氣體進入葉片,肯定是光合作用所需的原料二氧化碳,2代表的是光合作用產生的氣體一定是氧氣.光合作用的主要場所是:葉肉細胞中的葉綠體.
(2)從呼吸作用考慮,圖(一)中:2是葉片釋放出的氣體肯定是二氧化碳,呼吸作用的部位是線粒體.呼吸作用時時刻刻都在進行,不受光照的限制.因此可以判斷圖(二)中曲線乙表示的是呼吸作用.而曲線甲在6點以前和18點以后基本停止活動.可見甲明顯受光照的影響應是光合作用.
(3)從蒸騰作用考慮:圖(一)中的2通過葉片的氣孔散發到體外的是水蒸氣.葉片的氣孔不僅是氣體交換的窗口而且還是水分散失的門戶.
故答案為.
(1)二氧化碳、氧氣;
(2)二氧化碳;線粒體;乙;
(3)水蒸氣;氣孔

點評 應熟練掌握三大生理作用的概念及區別和聯系是解答此類題目的關鍵.

練習冊系列答案
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1.下列關于男性生殖系統的敘述中,都不正確的是(  )
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A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④

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19.下列關于青春期發育特點的敘述,錯誤的是(  )
A.身高突增B.性器官已經發育成熟
C.性器官開始迅速發育D.開始出現第二性征

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6.下列敘述中,不能說明蜜蜂是營社會生活的類群的是(  )
A.有一定的組織B.成員之間有明確分工
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16.分析“饅頭在口腔中的消化”的探究實驗,回答下列問題:當我們細細地咀嚼饅頭時,會感覺到有甜味,這是為什么呢?某同學猜想,在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下,還是口腔中的唾液使饅頭變甜的?于是他做了如下實驗:
A、取適量新鮮饅頭,切成碎屑,分成2等份;將口漱凈,取2毫升唾液放入小燒杯中.
B、取2支潔凈且大小相同的試管,分別編號為①、②,做如下處理:在①號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升唾液,并進行充分的攪拌.(簡述2號試管如何處理?)在2號試管中放入1份饅頭碎屑,注入2毫升清水,并進行充分的攪拌.
C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘.改進(將2支試管一起放入37℃的溫水中5-10分鐘)(提示:從影響酶消化的合適溫度思考).
D、在2支試管中各滴加2滴碘液,搖勻. E、觀察并記錄個試管中的顏色變化.
分析上述實驗并回答:
(1)該同學將饅頭切成碎屑并充分攪拌,這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌
(2)請將實驗的B步驟補充完整.
(3)該實驗的C步驟有待改進,請將改進的方法記載本步驟的橫線上.
(4)該探究實驗設置的實驗變量是唾液;本實驗中設置②號試管的目的是作對照.
(5)在①、②號試管中,會出現藍色的試管是②,出現藍色的原因是淀粉沒有被消化.本實驗結論是:淀粉的消化與唾液淀粉酶有關.

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3.有關細胞分裂與分化的說法,錯誤的是(  )
A.一個細胞核完全分裂成兩個細胞核前,染色體的數量已經復制加倍
B.與母細胞相比,子細胞染色體數目不變
C.經細胞分化,細胞的遺傳物質發生改變
D.經細胞分化,細胞的形態結構發生改變

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20.人體的結構層次包括(  )
A.組織→細胞→器官→系統→人體B.細胞→組織→系統→器官→人體
C.細胞→組織→器官→系統→人體D.細胞→器官→組織→系統→人體

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1.醫生從患者一個消化器官內抽取內容物進行檢查,成分有脂肪、蛋白質及其初步消化物質、麥芽糖,這個器官可能是(  )
A.口腔B.C.小腸D.大腸

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