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11.下列對病毒、細菌、真菌的解釋,正確的是(  )
A.病毒產生孢子進行繁殖
B.細菌和真菌都是單細胞生物
C.細菌和真菌在生態系統中都能分解動植物遺體
D.細菌可以通過分裂繁殖后代

分析 細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區域,沒有成形的細胞核,沒有葉綠體;真菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核,沒有葉綠體.病毒沒有細胞結構,主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成,不能獨立生存,只有寄生在活細胞里才能進行生命活動.

解答 解:A、病毒沒有細胞構造;一種病毒只含一種核酸;既無產能酶系,也無蛋白質和核酸合成酶系,只能利用宿主活細胞內現成代謝系統合成自身的核酸和蛋白質成分;以核酸和蛋白質等元件的裝配實現其大量繁殖.因此病毒在寄主活細胞內以自我復制的方式進行繁殖,A錯誤;
B、細菌都是單細胞的,而真菌有單細胞的也有多細胞的,如單細胞的酵母菌,多細胞的霉菌,B錯誤;
C、在生態系統中,腐生細菌和真菌是分解者,大多數細菌和真菌在生態系統中是分解者,并不是所有的細菌都能分解動植物遺體,C錯誤;
D、細菌是靠分裂進行生殖的,也就是一個細菌分裂成兩個細菌.長大以后又能進行分裂.在環境適宜的時候,不到半小時,細菌就能分裂一次,D正確.
故選:D.

點評 解答此類題目的關鍵是熟知細菌真菌、病毒的結構特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在制作甜酒的過程中,盡量不要打開容器,目的是(  )
A.防止被污染及破壞缺氧環境B.防止酒香揮發
C.防止溫度過低,影響發酵效果D.以上都對

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.用顯微鏡觀察微小物體時,目鏡上有“15x”字樣,物鏡上標有“40x”字樣.觀察到的物體實際放大倍數是(  )
A.15B.40C.415D.600

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.科學探究
為了探究非生物因素是否影響生物的生活,某校生物學教師帶領學生做了如下“探究水溫對金魚呼吸頻率(即每分鐘內鰓張合的次數)的影響”實驗:
第一步:將品種相同,大小相近的三條金魚放進盛有27℃溫水的燒杯中.
第二步:待金魚情緒穩定后,用秒表計時,分別計數三條金魚在一分鐘內呼吸的次數.結果分別為119、118、120,取平均值119,即金魚在水溫27℃時每分鐘平均呼吸119次.
第三步:向水中加入冰塊,等冰塊完全融化,測得水溫為15℃.
第四步:待金魚情緒穩定后,用秒表計時,分別計數三條金魚在一分鐘內呼吸的次數,分別是59、60、62,取平均值60.33,即金魚在水溫15.C時每分鐘平均呼吸60.33次.
請分析后回答:
(1)實驗中每組用了三條金魚,而不是一條,原因是為了減少偶然因素對實驗的影響,確保實驗結果的可靠性.
(2)實驗中,加冰塊前和加冰塊后實際上形成了一組對照實驗,其變量為水溫(或水溫的高低).
(3)該探究的實驗結果是27℃時金魚的呼吸頻率平均為119次.15.C時為60.33次.實驗結論是非生物因素會影響生物的生活(或水溫較高時,金魚的呼吸較快;水溫較低時,金魚的呼吸較慢、或水溫對金魚的呼吸頻率有影響).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是花的三個模式圖,請據圖回答:圖中能進行自花傳粉的花是乙;雄花是甲.(填“甲”或“乙”或“丙”)

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地上,也可以生活在水中,主要用肺呼吸,兼用皮膚輔助呼吸.青蛙的精子和卵細胞在水中結合,形成受精卵,這種受精方式叫體外受精.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列反射活動中,屬于非條件反射的是(  )
A.望梅止渴B.剛出生嬰兒的吮吸反射
C.談虎色變D.一朝被蛇咬,十年怕井繩

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.某草原生態系統的食物網如圖所示.

(1)圖中食物網較簡單,因此,該草原生態系統的自動調節能力較差,除圖中所示的生物類群外,該生態系統的生物組成成分還應有分解者才能保證其物質循環的正常進行.
(2)若去除蛇,且狐的數量不變,則草原容納鷹的數量會增多.若外來生物入侵該區,則會導致草原的生物多樣性銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數量變化的種間因素是捕食和競爭.
(4)該食物網中,能量損失最多的食物鏈是:草→鼠→蛇→鷹.
(5)流經該草原生態系統的總能量是生產者所固定的全部太陽能.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.人體吸入氧的最終去向是(  )
A.構成細胞B.進入細胞C.交換二氧化碳D.與血紅蛋白結合

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同步練習冊答案
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