Question

【題目】為了探究免疫的產(chǎn)生，某中學(xué)生物興趣小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

步驟一：取8只小白鼠做實(shí)驗(yàn)，平均分成甲、乙兩組。

步驟二：甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內(nèi)；乙組的小白鼠取減毒或滅活的肺炎球菌注入體內(nèi)，兩周后再取活的肺炎球菌注入體內(nèi)。

步驟三：觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。甲組的小白鼠死亡，乙組的小白鼠存活。請回答以下問題：

（1）在步驟一中，取的8只小白鼠健康狀況要一致，為什么？______。

（2）乙組實(shí)驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的_____（填“抗原”或“抗體”），從而對這種病原體產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫作用，這種免疫屬于______（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）。

（3）將流感病毒注入乙組小白鼠體內(nèi)，小白鼠會(huì)不會(huì)得�。繛槭裁�？______。

（4）傳染病的預(yù)防措施可分為三個(gè)方面：①控制______；②切斷傳播途徑；③保護(hù)易感人群。人類的計(jì)劃免疫中，如接種卡介苗，相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中______的操作，在傳染病預(yù)防措施中屬于______。

Answer 1

【答案】控制變量的唯一，排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 抗體 特異性免疫 會(huì)，特異性免疫具有專一性，乙組小白鼠體內(nèi)的肺炎球菌抗體對流感病毒不起作用 傳染源 步驟二乙組 保護(hù)易感人群

【解析】

免疫是指人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識別自己和非己成分，從而破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。

（1）要探究一種因素對實(shí)驗(yàn)對象的影響，就要以該因素為變量設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其它條件都相同。因此實(shí)驗(yàn)中八只小白鼠的健康狀況一致就是為了控制變量的唯一，排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（2）免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力，從獲得途徑來看，免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫，后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫；乙組試驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的抗體，這種免疫力是后天獲得的，并且只對肺炎球菌有作用，因此是特異性免疫。

（3）乙組小白鼠體內(nèi)只具有抵抗肺炎球菌的抗體，抵抗肺炎球菌的抗體對流感病毒無作用，這是因?yàn)樘禺愋悦庖呔哂袑Ｒ恍裕�因此將流感病毒注入乙組小白鼠體內(nèi)，小白鼠仍然會(huì)得流感。

（4）傳染病的預(yù)防措施可分為三個(gè)方面：①控制傳染源；②切斷傳播途徑；③保護(hù)易感人群。接種是指注射疫苗來預(yù)防相應(yīng)的傳染病，疫苗是將病原微生物及其代謝產(chǎn)物，經(jīng)過人工減毒、滅活或利用基因工程等方法制成的用于預(yù)防傳染病的制劑，疫苗保留了病原菌的抗原性；該實(shí)驗(yàn)中的步驟二“乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內(nèi)”就相當(dāng)于人類的接種疫苗，在傳染病預(yù)防措施中屬于保護(hù)易感人群。