【題目】2018年3月3日是第19次全國“愛耳日”,今年的活動主題是“聽見未來從預防開始”。旨在提高大眾對聽力保護的重視及預防聽力損失的意識。以下表述不正確的是
A. 鼻咽部感染,病菌可通過咽鼓管引發中耳炎
B. 長時間戴耳機聽音樂,會對鼓膜造成損傷
C. 耳蝸內的聽覺感受器能將機械振動轉化為興奮
D. 由鼓膜或聽小骨受損引起的耳聾稱神經性耳聾
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【題目】探究“濕度對鼠婦生活的影響”時:
(1)作出的假設是:鼠婦適于生活在潮濕的環境中,濕度會影響鼠婦的生活.
(2)實驗中的變量是_____,需要給鼠婦提供_____和_____兩種環境.
(3)每個實驗裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統計一次兩種不同環境土壤中的鼠婦數目,統計10次,計算10次統計數的_____.
(4)根據實驗數據可得出相應結論.
(5)在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都_____的實驗,叫做對照實驗.
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【題目】蚯蚓為常見的一種陸生環節動物,生活在土壤中,晝伏夜出,喜溫,喜透氣,以禽畜糞便和有機廢物垃圾為食,連同泥土一同吞入.蚯蚓是否喜濕潤的土壤呢?李凡同學就這個問題設計了一組對照實驗進行探究,他將20條蚯蚓放在干土與濕潤土的土壤之間,每隔2分鐘記錄干土和濕潤土中蚯蚓數量,其統計結果如表.
統計次數 | 濕潤土中 蚯蚓數量(條) | 干土中 蚯蚓數量(條) |
1 | 4 | 4 |
2 | 5 | 4 |
3 | 7 | 3 |
4 | 9 | 3 |
5 | 10 | 2 |
6 | 12 | 2 |
7 | 16 | 1 |
8 | 18 | 1 |
9 | 19 | 0 |
10 | 20 | 0 |
請回答下列問題:
(1)該實驗可以證明蚯蚓適宜生活在_____土壤環境中.
(2)除了土壤濕度影響蚯蚓外,還有許多其他非生物因素影響蚯蚓的生活,請你說出其中的兩個:_____.
(3)該實驗只用1條蚯蚓做實驗行嗎?_____,為什么?_____.
(4)如果全班10個小組都做這個實驗,為了提高實驗結論的可信度,需要計算全班各組的平均值,那么各組應提供哪一數據才是最合理的?_____.
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【題目】某小組在“探究環境條件對葉綠素形成的影響”的活動中,作出的假設是:光照能影響葉綠素的形成.據此假設該小組設計如下實驗方案:
甲組 | 乙組 | |
環境條件 | 陰暗、低溫 | 光照充足、適宜溫度 |
實驗材料 | 同樣多株韭苗 | 同樣多株韭苗 |
處理方法 | 將甲、乙兩組植物栽種在各自環境中一段時間 |
(1)全班同學們討論后認為:按上述實驗方案進行實驗,并不能對“光照能影響葉綠素形成”的假設進行探究,因為實驗方案中的變量有____________個.
(2)請根據“光照能影響葉綠素形成”的假設寫成你的實驗方案:
①環境條件的設計.甲組:陰暗、____________;乙組:____________、適宜溫度.
②實驗材料選擇:同樣多株韭苗.
(3)請寫出支持假設的實驗結果預期:甲組植株呈現黃白色,乙組植株呈現____________.
(4)上述研究方法屬于____________法.
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【題目】生物圈包括( )
A. 大氣圈、水圈和巖石圈
B. 大氣圈的下部、水圈的全部和巖石圈的上部
C. 大氣圈的中上部、水圈的大部和巖石圈的中上部
D. 大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面
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【題目】地衣分布廣泛,從赤道到兩極都有地衣的身影,甚至能夠生長在巖石表面,這體現了生物能____環境;生長在巖石表面的殼狀地衣能夠分必地衣酸,地衣酸能溶解巖石,因此地衣常被譽為巖石風化的“先鋒生物”,這體現了生物能夠____環境;地衣對大氣污染極為敏感,當空氣嚴重污染時,地衣會受到嚴重影響,甚至死亡,在大氣污染嚴重的地帶,地衣幾乎絕跡,這體現了生。__環境的相對性。
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【題目】下列是關于微生物在生物圈中的作用的敘述,正確的是( )
A. 能將動植物的遺體、糞便等分解成簡單無機物
B. 有的可與動植物寄生引起患病,手癬、臀癬、扁桃體炎、丹毒等都是由真菌感染引起的
C. 酵母菌能分解有機物,起凈化污水,改善環境的作用
D. 能把無機物變成有機物,供生物利用
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【題目】腐乳是傳統美食,口感好、營養高,深受百姓喜愛。制作腐乳的原料是豆腐干類的“白坯”,給白坯接種霉菌后不久就會長出了白毛,對長毛的白坯進行搓毛、鹽漬處理,就成了腐乳。下列敘述不正確的是( )
A. 制作腐乳所用的霉菌細胞里有成形的細胞核,是真核生物
B. 白坯上長出的白毛即為霉菌的菌絲
C. 霉菌能通過光合作用合成有機物,提高腐乳的營養價值
D. 霉菌可以通過產生大量的孢子來繁殖后代
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【題目】有關動植物結構層次的敘述,不正確的是( )
A.動植物的各種組織都是由細胞分化形成的
B.植物的葉片表皮、動物的血液都屬于組織
C.植物的葉、花、果實和人體的皮膚都屬于組織
D.動植物共有的結構層次是:細胞、組織、器官
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