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2.如圖是一種常見的金魚,金魚有許多適于水中生活的形態特征.請據圖并結合所學知識回答下列問題:
(1)金魚的體形左右側扁,呈流線型,有利于減少在水中運動時遇到的阻力.
(2)體表覆蓋鱗片,有保護作用,能分泌黏液,有利于減少游泳時水的阻力.
(3)金魚用鰓呼吸,金魚的鰭有協助運動和維持身體平衡的作用.

分析 魚在水中生活的特點有:①魚的體形成梭形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;②體表有鱗片能分泌粘液具有保護作用還可以減少水的阻力;③呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;④用鰭游泳等.

解答 解:(1)金魚的身體兩頭尖,中間寬大,左右側扁,呈流線型,有利于減少在水中運動時遇到的阻力.
(2)金魚的體表覆蓋鱗片,有保護作用,能分泌黏液,黏液能夠減少游泳時水的阻力.
(3)金魚的呼吸器官是鰓,鰓絲多、密,內布毛細血管,適于與水進行氣體交換.鰭是金魚的運動器官,具有協助運動和維持身體平衡的作用.
故答案為:(1)側扁;流線型;減少在水中運動時遇到的阻力
(2)鱗片;保護;黏液;減少游泳時水的阻力
(3)鰓;鰭;運動;平衡

點評 魚屬于水中生活的形態結構特點和生理特征是考試的重點,要注意理解和掌握.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.在下列細胞或物種后的橫線上填上最恰當的特征的序號:
①沒有細胞核 ②沒有細胞壁 ③有葉綠體 ④由菌絲構成 ⑤沒有細胞結構
葉肉細胞③   神經細胞②    大腸桿菌①
蘑菇④          T噬菌體⑤.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.把生物的某個基因用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中,培育出的表現出轉入基因所控制的性狀的生物稱為(  )
A.轉基因生物B.傳基因生物C.給基因生物D.導入基因生物

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.為研究“綠豆種子的呼吸”,某同學將一定量萌發的綠豆種子平均分成兩份(其中一份煮熟),同時分別放入如圖所示的裝置,關閉止水夾并在黑暗處放置12小時后進行實驗:①測量瓶內和瓶外環境的溫度,讀取溫度計示數;②打開止水夾并擠壓塑料瓶,觀察試管中澄清石灰水的變化;③移開雙孔塞,用燃燒匙將燃著的蠟燭放入塑料瓶內,觀察蠟燭的燃燒情況.實驗現象記錄如表:
與瓶外溫度變化澄清石灰水變化蠟燭燃燒情況
甲組升高變渾濁熄滅
乙組不變不變繼續燃燒
請回答下列有關問題:
(1)綠豆種子萌發所需的營養來自于種子結構中的子葉;
(2)根據上述實驗現象能推出綠豆種子在萌發過程中產生的物質是二氧化碳;
(3)實驗中綠豆種子要在黑暗處放置12小時的原因是AC(填序號).
A.防止光合作用對實驗的干擾
B.種子呼吸只能在黑暗中進行
C.讓種子有足夠多的呼吸時間.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.桃花為蟲媒花.若在開花前把桃花甲去掉雄蕊,桃花乙去掉雌蕊,桃花丙不作處理,同時將甲乙丙三朵花分別用透明的塑料袋罩上并扎緊袋口,那么將來(  )
A.甲、乙、丙都結果B.甲、乙、丙都不結果
C.甲不結果,乙和丙結果D.甲和乙不結果實,丙結果

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,操作如下,請結合所學知識回答下列問題;

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗.
(2)從實驗中可以看出,葉片的見光部分遇到碘液變藍(填“變藍”或“不變藍”),說明葉片的見光部分產生了淀粉,進而說明光是綠色植物制作有機物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.地球上最大的生態系統是(  )
A.海洋生態系統B.生物圈
C.熱帶雨林生態系統D.草原生態系統

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.(拓展探究)在學習了鳥類適于飛行的形態結構特點后,王鵬同學對鳥類的骨骼特點產生了濃厚的興趣,他認為鳥類的骨骼比較輕,有利于飛行.他想通過探究實驗來驗證自己的想法,請你利用如下實驗材料,幫助他共同完成實驗設計.
(1)實驗材料:家鴿的骨若干,魚的骨若干,帶有刻度的水槽,天平,砝碼,烘干機.
(2)實驗假設:相同體積的家鴿骨比魚骨輕.
(3)實驗步驟:
①在帶有刻度的水槽中放入一定量的水,記錄刻度.
②將一定量的家鴿骨放入水槽,記錄水面上升的高度,然后取出.
③把魚骨放入水槽中,使水面上升到記錄的高度,然后取出.
④將兩種骨取出,放在烘干機內烘干.
⑤將兩種骨放在天平上稱量,進行比較.
(4)預測結果:相同體積的家鴿骨比魚骨輕.
(5)實驗結論:鳥類的骨比較輕,與飛行生活相適應.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.酵母菌在各種條件適宜的情況下,可以通過生出芽體的方式來形成新個體,這種繁殖方式為出芽生殖,酵母菌在缺氧時能分解葡萄糖產生酒精和二氧化碳,進而可以用于發酵.

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