【題目】下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述正確的是( )
A. 葉綠素是綠葉進行光合作用的主要場所
B. 綠色植物制造的有機物,養育了生物圈中的其他生物
C. 農作物種植越密,對光利用越充分,產量就越高
D. 農業生產上要提高農作物的產量,只需加強農作物的光合作用無需考慮其呼吸作用
【答案】B
【解析】
植物細胞的綠色部分含有葉綠體,是植物細胞所特有的,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能,將光能轉變成化學能,把二氧化碳和水轉變成有機物,并將化學能儲存在它所制造的有機物中。光合作用的場所是葉綠體,不是葉綠素。葉綠素是葉綠體在光下形成的色素,用來吸收光。是葉綠體中重要的成分,A錯誤;光合作用把無機物轉變成有機物(主要為淀粉),不僅用來構成植物體的本身,也為其它生物以及人類提供了食物來源,B正確;合理密植是增加作物產量的重要措施。種植農作物時,如果過稀,使陽光照到地面,造成浪費,會減產;如果過密,植物葉片互相遮擋,不能充分進行光合作用,也會減產。所以應合理密植,C錯誤;農業生產上要提高農作物的產量,加強農作物的光合作用固然重要,但是注重植物的呼吸作用也能夠提供產量,如植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。農田及時松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進根的生長,D錯誤。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】第一屆全國青運會今年將在福州舉行,本屆青運會的志愿者標志形似翱翔的“神話之鳥”一中華風頭燕鷗,象征青年參加青運盛會、放飛青春夢想。
(1)中華鳳頭燕鷗時常遷徙至福州越冬,它靠發達的肌牽引雙翼飛行。
(2)中華鳳頭燕鷗飛行時需要大量的能量,這一方面要依靠系統從所攝取的大量食物中吸收更多的營養物質,同時通過氣囊輔助肺呼吸,以獲得更充足的氧。另一方面通過系統將營養物質和氧運輸到細胞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表列出了四種食物(各100克)中除水和無機鹽以外的主要成分。
食物 | 糖 類(克) | 脂 肪(克) | 蛋白質(克) | 維生素A(毫克) | 維生素C(毫克) | 維生素D(毫克) |
A | 0.4 | 90 | 6 | 4 | 7 | 40 |
B | 48.2 | 7 | 38 | 40 | 12 | 0 |
C | 8.8 | 9.5 | 65 | 7 | 220 | 14 |
D | 52 | 0.1 | 2.5 | 0 | 1 | 0 |
(1)根據上表可以知道,食物_____有助于防治夜盲癥;食物_____能提供較多的能量;食物_____適合壞血病患者使用。
(2)長期將食物D作為主要食物會有哪些弊病?_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態系統中,當食物鏈逐級傳遞時,能量流動是( )
A. 食物鏈越長,能量傳遞越快
B. 越向食物鏈的后端,儲存的能量越少,也容易循環
C. 每一環節都將一部分能量用于維持自己的生命活動,向下一環節傳遞能量大約為10%~20%
D. 每一環節都將大部分能量向下傳遞,自己只將10%~20%的能量用于呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在炎熱的夏季,西瓜被人們作為解熱、消暑的首選水果。請你運用所學的知識回答下列問題。
(1)夏天吃西瓜時,你看到沙瓤中一個個亮晶晶的小顆粒,這實際上是一個個的___。
(2)吃西瓜時,吃進去的瓜瓤屬于_____組織,這些營養物質是在細胞的___合成的。
(3)從構成植物體的結構層次看,一個西瓜就是一個___。
(4)西瓜這種植物的結構層次由小到大依次為___。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華幫媽媽完成了做饅頭、制酸奶、腌泡菜、釀甜酒等家務。她的做法中,正確的是( )
A.發面用溫開水融化酵母
B.煮沸后立即倒入酸奶
C.腌制泡菜不將壇子密封
D.把發酵中的甜酒放冰箱
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